Celoživotní vzdělávání a jeho význam v rozvoji regionu

Bc. Alžběta Merglová

Diplomová práce

Lifelong learnig and its importance in the developmnet of the region

Anotace:

Diplomová práce se zaměřuje na problematiku celoživotního vzdělávání a jeho význam v rozvoji regionů. Předkládaná práce se soustředí na oblast celoživotního vzdělávání v oblasti Plzeňského kraje. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část a charakteristika prostředí vybraného regionu vychází ze studia dokumentů a literatury související s tématem diplomové práce. V teoretické části této práce je charakterizováno celoživotní vzdělávání a učení, funkce a typy celoživotního učení, zájmové vzdělávání dospělých, modely celoživotního učení a vzdělávání, faktory regionálního rozvoje, kdy v textu jsou uváděny poznatky tuzemské i zahraniční. Praktická část zahrnuje vlastní kvantitativní a kvalitativní výzkum. Data pro kvantitativní výzkum vychází z provedeného dotazníkového šetření. V rámci kvantitativního šetření jsou formulovány výzkumné hypotézy, které jsou testovány s využitím Mann-Whitneyova testu a Spearmanova koeficientu korelace. Kvalitativní šetření se zakládá na provedeném polostrukturovaném rozhovoru, data jsou následně kódována a komentována. Výsledky jsou zhodnoceny, diskutovány a je stanoven závěr.

Abstract:

The thesis focuses on the issue of lifelong learning and its importance in the development of regions. This presented thesis concentrates on the field of lifelong learning in the Pilsen region. The thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part and characteristics of the selected region’s environment are based on the study of documents and literature related to the topic of the thesis. In the theoretical part of this thesis there is characterized lifelong learning and education, functions and types of lifelong learning, adult interest education, lifelong learning models and education, factors of regional development, where the text includes both domestic and foreign knowledge. The practical part includes own quantitative and qualitative research. The data for quantitative research is based on the questionnaire survey. Research hypotheses are formulated in the quantitative survey, which are tested using the Mann-Whitney test and the Spearman correlation coefficient. The qualitative survey is based on a semi-structured interview; the data is subsequently coded and commented. The results are evaluated, discussed and the conclusion is determined.

Klíčová slova

celoživotní vzdělávání, motivace, andragogika, vzdělávání dospělých, region

Keywords

motivation, andragogy, adult education, region, lifelong learning

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 11. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Pavla Varvažovská, Ph.D.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Provozně ekonomická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Hospodářská politika a správa / Veřejná správa a regionální rozvoj