Výuka slovní zásoby v hodinách anglického jazyka na 1. stupni ZŠ

Nikol TYRLÍKOVÁ

Master's thesis

Teaching Vocabulary in English Lessons at Primary Level

Abstract:

Tato práce se zaměřuje na výuku slovní zásoby v hodinách anglického jazyka na prvním stupni základní školy. Cílem práce je prozkoumat vliv různých aktivit na efektivitu osvojení a uchování nové slovní zásoby u žáků na prvním stupni základní školy. V rámci teoretické části se práce zaměřuje na slovní zásobu jako základní prvek jazykového vyučování. Zabývá se různými pojetími slovní zásoby, jejími vlastnostmi, frekvencí výskytu slov a vztahů mezi slovy. Nabízí také pohled na různé faktory, které mohou proces výuky slovní zásoby ovlivnit. Zvláštní pozornost je věnována i věkovým skupinám žáků a jejich individuálním potřebám a rozdílnostem. Práce popisuje i činnosti a práci učitele jakožto učitele anglického jazyka na prvním stupni. V rámci výzkumné části byly realizovány tři výzkumné metody smíšeného výzkumu. Pozorování, experimentální metoda a dotazník nabízí komplexní pohled na různorodé přístupy k výuce anglického jazyka a následnou různost přístupů a metod použitých v těchto hodinách. Experimentální metoda pak zkoumá dvě skupiny žáků a efektivitu osvojení slovní zásoby v souvislosti s nezávislou proměnnou, která jednu ze skupin ovlivňuje. Analýza těchto výsledků pak poskytuje zajímavé poznatky o účinnosti jednotlivých metod a aktivit a přispívá k dalšímu zkoumání výuky anglického jazyka na prvním stupni, neboť neexistuje žádný univerzální přístup, který by jako jediný dosahoval pozitivních výsledků.

Abstract:

This thesis focuses on teaching vocabulary in English language classes at the primary level of elementary school. The work aims to explore the influence of various activities on the effectiveness of acquiring and retaining new vocabulary among students at the primary level of elementary school. In the theoretical part, the work focuses on vocabulary as a fundamental element of language teaching. It examines various conceptualizations of vocabulary, its characteristics, word frequency, and relationships between words. It also offers a perspective on various factors that may affect the vocabulary teaching process. Special attention is given to the age groups of students and their individual needs and differences. The work also describes the activities and the role of the teacher as an English language teacher at the primary level. In the research part, three mixed research methods were employed. Observation, experimental method, and questionnaire provide a comprehensive view of diverse approaches to teaching the English language and the subsequent variety of approaches and methods used in these classes. The experimental method then examines two groups of students and the effectiveness of vocabulary acquisition about the independent variable that influences one of the groups. Analysis of these results provides interesting insights into the effectiveness of individual methods and activities and contributes to further exploration of English language teaching at the primary level, as there is no universal approach that alone achieves positive results.

Keywords

slovní zásoba, výuka slovní zásoby, žáci mladšího školního věku, aktivity ve výuce, první stupeň

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 7. 5. 2024
• Supervisor: Mgr. Michaela Trnová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary Schools / Učitelství pro 1. stupeň základních škol