A Cross-Cultural Analysis of Literature Education in Czech and American Middle School

Bc. Kateřina Glučová

Master's thesis

Abstract:

Práce se zabývá mezikulturní analýzou literární výchovy na druhém stupni základní školy v České republice a v 6.-8. ročníku školy ve Spojených státech amerických. Cílem práce je zjistit, jak se liší výuka literatury v oficiálních dokumentech a v praxi na školách v obou zemích. Vychází z analýzy národních a státních dokumentů, učebnic a dalších povinných materiálů, školních vzdělávacích programů, plánů vyučovacích hodin učitelů a rozhovorů s učiteli v jednotlivých státech. Diplomová práce obsahuje tři samostatné kapitoly, které se zaměřují na analýzu a srovnání různých materiálů. Nejprve se zabývá analýzou národních standardů pro české a americké školství a standardů tří amerických států - Floridy, New Yorku a Texasu. Další kapitola se zabývá analýzou učebnic a dalších povinných materiálů v České republice a ve stejných třech amerických státech jako v předchozí kapitole. Závěrečná kapitola se zaměřuje na analýzu plánů vyučovacích hodin učitelky českého jazyka na druhém stupni základní školy v České republice a učitelky anglického jazyka v 6.-8. ročníku v americkém státě Texas, doplněnou rozhovory, v nichž každá z učitelek vysvětluje svůj individuální postup. Příspěvek poskytuje vhled do výuky literatury na amerických a českých školách a poukazuje na podobnosti a rozdíly.

Abstract:

The thesis deals with a cross-cultural analysis of literature education in Czech and American middle schools. The aim of the thesis is to examine how the teaching of literature differs in documents and in practice in middle schools in the two countries. It is based on an analysis of national and state documents, textbooks and other required materials, school curricula, teachers' lesson plans, and interviews with teachers in each state. The dissertation contains three distinct chapters that focus on the analysis and comparison of different materials. First, it deals with the analysis of national standards for Czech and American education, as well as the standards of three American states - Florida, New York, and Texas. The next chapter deals with the analysis of textbooks and other compulsory materials in the Czech Republic and in the same three American states as in the previous chapter. The final section focuses on the analysis of the lesson plans of a Czech language teacher at a middle school in the Czech Republic and an English language teacher at a middle school in the American state of Texas, accompanied by interviews in which each teacher explained her individual teaching practice. The paper provides an insight into the teaching of literature in American and Czech middle schools, pointing out similarities and differences.

Keywords

American and Czech Education, Comparison, Coursebooks, Cross-cultural Analysis, Education, Interview, Lesson Plans, Literature, Reading, Standards, Writing, Americké a české školství, učebnice, mezikulturní analýza, vzdělávání, rozhovor, plány vyučovacích hodin, literatura, základní vzdělávání, čtení, standardy, sloh

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 17. 6. 2024
• Supervisor: Mgr. Pavla Buchtová
• Reader: Mgr. Lucie Podroužková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Lower Secondary School English Language Teacher Training / Lower Secondary School English Language Teacher Training