Popodra rozvoje komunikační schopnosti žáků běžné základní školy.

Mgr. Petra Kapusníková

Bakalářská práce

Supporting development of communication skills of pupils at the primary school.

Anotace:

Hlavním cílem výzkumného projektu je analyzovat způsob, jakým se vyučující v běžné základní škole aktivně podílí na rozvoji komunikačních schopností žáka. Dílčím cílem bakalářské práce je analýza Školního vzdělávacího programu dané školy zaměřená na oblast komunikačních dovedností. Dalšími dílčími cíli je zjistit, na jaké úrovni se pohybují komunikační schopnosti vybraných dětí z výše zmiňované základní školy, a analýza názorů vyučujících na Školní vzdělávací program a rozvoj komunikačních schopností u žáků obecně. V první kapitole Teoretická východiska je uvedena charakteristika komunikace a její verbální a neverbální části a informace o tom, jaká je vůbec role komunikace v životě člověka. V další části je popsán vývoj řeči u dítěte od narození až po ukončení vývoje řeči, které přichází kolem sedmého roku dítěte. V poslední části první kapitoly je obecně popsán mladší školní věk a prepuberta, která právě na mladší školní věk navazuje. V druhé kapitole jsou uvedeny obecné charakteristiky pojmů, které jsou pro vlastní šetření důležité. Třetí kapitola obsahuje vlastní šetření a to popis vlastní práce vyučujících se žáky na základě pozorování, analýzu Školního vzdělávacího programu ZŠ Hrabová, analýzu individuální práce se žáky a anketu mezi vyučujícími této školy.

Abstract:

The main aim of this research is to analyse the method in which teachers at a common elementary school actively participate in a development of communication skills of pupils. Partial aim of the Bachelor work is the analysis of the school´s School education plan focused on communication skills. Other partial aims are to find out on what level communication skills of the selected children of the above-mentioned elementary school are and to analyse teachers´ general opinions on School education plan and development of communication skills of pupils. In the first chapter Theoretical background there is mentioned the characteristic of communication and its verbal and nonverbal parts and information about what really the role of communication in human life is like. In the following part there is described the speech development of a child from birth to speech development completion, which comes around the seventh year of the child. In the last part of the first chapter there is generally described younger school age and preadolescent which comes after it. In the second chapter there are mentioned general characteristics of the terms which are important for the survey. The third chapter includes the survey, namely the description of the teachers´ cooperation with pupils based on observation, analysis of ZŠ Hrabová School education plan, analysis of individual work with pupils and enquiry among the teachers.

Klíčová slova

Komunikační schopnosti, komunikace, verbální a neverbální komunikace, řeč, dítě školního věku, komunikační kompetence. Communication skills, communication, verbal and nonverbal communication, speech, school-child, communication competence.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 5. 2011
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika