Analýza jazykových interferencí romských žáků v pojetí učitele

Soňa KOHUTOVÁ

Diplomová práce

Analysis of Linguistic Interference of Romany Pupils in the Concept of the Teacher

Anotace:

Generace romských dětí (tedy i žáků) jsou od narození obklopeny prostředím nedokonalé bilingvní komunikace. Romský etnolekt češtiny způsobuje žákům na základní škole komunikační obtíže zasahující do průběhu celého vzdělávání. Ty se ve vyšších ročnících kumulují a prohlubují školní neúspěšnost zapřičiněnou současně dalšími okolnostmi. Některé z chyb v mluvních i písemných projevech romských žáků vyplývají přímo a jedině z etnolektu, který je jejich mateřským jazykem. Stačilo by orientovat se ve specifických interferencích jazykového kódu romského etnolektu češtiny, znalosti pak vhodně aplikovat do vzdělávacího procesu, a tak zčásti eliminovat jeden z faktorů školní neúspěšnosti romských žáků. Kolik učitelů má ponětí, že by náhledem do základů romštiny a pochopením vztahů mezi její strukturou, etnolektem a češtinou mohli pomoci svým žákům překonávát jazykové znevýhodnění, řeší praktická část práce.

Abstract:

Generations of the Romani children are born into the environment of an imperfect bilingual communication. The Romani ethnolect of Czech causes communication difficulties for students attending elementary schools that interfere with their overall education. These problems, as well as other factors, gather up during a further education and lower the effect of the education. Some mistakes, regarding both speaking and writing skills, of Romani students are directly caused by their ethnolect which is their native language. A solution can be found in tendencies to focus on specific language interferences of the Romani ethnolect of Czech, to appropriately apply the knowledge in a context of education, and therefore partly to eliminate one of the factors causing setbacks of education for Romani students. A practical part of the thesis focuses on the number of teachers who are acquainted with a fact that they could help their students to overcome their language disadvantages by examining basics of the Romani language and understanding relations between its structure, the ethnolect and Czech language.

Klíčová slova

Romština, bilingvismus, romský etnolekt češtiny, jazykové interference, jazyková bariéra, školní neúspěšnost, možnosti eliminace jazykové bariéry.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 5. 4. 2013

Zveřejnit od: 5. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. et PhDr. Martin Kaleja, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika