Tradice a perspektivy jazykového vzdělávání dospělých cizinců ve Švédsku a České republice

Mgr. Milena ÖBRINK HOBZOVÁ

Doctoral thesis

Tradition and perspectives of language education of adult foreigners in Sweden and the Czech Republic

Abstract:

Disertační práce se zabývá tradicemi a perspektivami jazykového vzdělávání dospělých cizinců ve Švédsku a České republice v kontextu celoživotního vzdělávání (učení). Jejím cílem je nejen popsat způsoby realizace jazykového vzdělávání pro dospělé cizince v minulosti a současnosti, včetně přístupů obou uvedených zemí ke zmíněnému vzdělávání, ale také zjistit, zda existují rozdíly v postojích účastníků (dospělých cizinců) k jazykovému vzdělávání, v jejich motivaci a v názorech na lektora v prostředí jazykových kurzů pro dospělé cizince v České republice a Švédsku. Disertační práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část: v teoretické části práce je jazykové vzdělávání dospělých cizinců zasazeno do kontextu celoživotního vzdělávání (učení) se zaměřením na specifika nezbytná pro vzdělávání dospělých (včetně jejich motivace a role lektora v něm). Tradicím a perspektivám jazykového vzdělávání cizinců v České republice i Švédsku je věnovaná pozornost ve dvou samostatných kapitolách. Empirická část prezentuje vlastní výzkumné šetření, jež bylo provedeno v průběhu roku 2012 dotazníkovou metodou v kurzech SFI ve Švédsku a v kurzech českého jazyka v Centrech na podporu integrace cizinců v ČR. Z jeho výsledků vyplývá, že ačkoliv se postoje dospělých cizinců k jazykovému vzdělávání v uvedených kurzech v České republice a Švédsku neliší a neexistuje rozdíl ani v jejich názorech na osobnostní vlastnosti a androdidaktické umění ideálního i současného lektora, v motivaci účastníků navštěvovat dané kurzy existují prokazatelné rozdíly. Liší se rovněž situace, v nichž používají přistěhovalci cílový jazyk, i způsoby trávení volného času. Možnosti využití výsledků provedeného výzkumu ve vzdělavatelské praxi jsou v práci zakomponovány do části Návrhy pro pedagogickou teorii a praxi.

Abstract:

The dissertation deals with the traditions and perspectives of language education of adult foreigners in Sweden and the Czech Republic in the context of lifelong education (learning). Its aim is not only to describe ways of delivering language training for adult foreigners in the past and present, including access to the education in both the countries, but also to determine whether there are differences in the attitudes of participants (adult foreigners) to language learning, their motivation, and opinions about the lecturer in language courses for adult foreigners in the Czech Republic and Sweden. The thesis is divided into a theoretical and an empirical part: the theoretical part is concerned with language training for adult foreigners set in the context of lifelong education (learning) focusing on the specifics necessary for adult education (including motivation and the teacher?s role). The traditions and perspectives of language education of foreigners in the Czech Republic and Sweden are focused upon in two separate chapters. The empirical part of the dissertation presents a research investigation which was carried out during 2012, in the form of a questionnaire, at SFI courses in Sweden and course of Czech language in the Centres for support of the integration of foreigners. Its results show that although the attitudes of adult foreigners to language learning in these courses do not differ and there is no difference in their views on personality traits and didactic art of an ideal and contemporary teacher, there are essential differences in the motivation of the participants to attend the mentioned courses. There are also differences in which situations immigrants tend to use the target language, and in the ways they spend their leisure time. Possibilities to use the results of the research in practice is a part of the chapter Proposals for pedagogical theory and practice.

Keywords

Celoživotní vzdělávání(učení), vzdělávání dospělých, vzdělávání cizinců, tradice jazykového vzdělávání cizinců, perspektivy jazykového vzdělávání cizinců, dospělý cizinec ve vzdělávání, motivace dospělých, lektor, kurzy češtiny pro cizince, kurzy švédštiny pro cizince (SFI), postoje.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 10. 2013

Accessible from:: 15. 10. 2013

Thesis defence

PALACKÝ UNIVERSITY IN OLOMOUC

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Pedagogy / Pedagogy