Emoční indikátory v kresbě žáků v hodinách výtvarné výchovy

Mgr. Hana SKÁLOVÁ

Rigorózní práce

Emotional indicators in pupils' drawings in Art classes

Anotace:

Anotace Emoční indikátory v kresbě žáků v hodinách výtvarné výchovy Pokud žijí děti pod vlivem psychického tlaku, ve svých kresbách vykazují jisté znaky. Jejich interpretace patří do náplně práce psychologů, ale s emočními indikátory se také setkávají výtvarní pedagogové, hlavně pokud je produktem vyučovací hodiny kresba zobrazující interpersonální vztahy. Tato problematika není na fakultách vyučována, ale nabízí se otázka, zda by nebylo vhodné, aby učitelé analýzu kresby zvládali, a mohli tak včas upozornit školního psychologa při podezření na psychické trauma žáka. Klíčovou částí práce jsou dvě výzkumné sondy: výpovědi učitelů výtvarné výchovy a názory dětských psychologů na možnost spolupráce v tomto ohledu. Dále jsou představeny a podrobeny kritice publikace, jež se dají využít pro studium znaků emoční tísně, úvodní kapitoly shrnují vývoj pohledu na dětskou kresbu, problematiku CAN (syndrom týraného, zanedbávaného a zneužívaného dítěte) a je představen a zhodnocen výčet emočních indikátorů pocházejících z různých pramenů.

Abstract:

Annotation Emotional indicators in pupils' drawings in Art classes Children living under psychological pressure show specific indicators in their drawings. The interpreting of such indicators would be mainly within the competency of a psychologist, however Art teachers also see such indicators, especially if the drawing represents interpersonal relationships. Although this subject does not occur at university education as part of teacher training, this thesis wants to consider the eligibility of the teacher beingtrained to analyse drawings in order to refer to a school psychologist in anticipation of a psychological trauma in a pupil. A key part of this thesis are two aspects of the research: testimonies of experience of Art teachers and opinions of psychologists of the prospects of mutual cooperation with teachers in the studied matter. Furthermore, this thesis brings critical analysis of literature which has the potential of utility in detection and analysis of the indicators of emotional crises. The first chapters bring a summary of the evolution of the interest in the child drawing. The matter of CAN (syndrome of abused, neglect child) is introduced as well as the list of emotional indicators collected from various resources is evaluated.

Klíčová slova

Klíčová slova, "dětská kresba, výtvarná výchova, děti v krizi (v tísni), znaky tísně v kresbě, emoční indikátory, diagnostika (školní, psychologická, pedagogická), poradenství (pedagogické, psychologické), rozbor kresby, kompetence a osobnost učitele, učitel jako pomocník v krizi, spolupráce učitelů a psychologů, arteterapie, artefiletika"

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 10. 2016

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 21. 6. 2017
• Vedoucí: doc. Jitka Géringová, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Rigorózní řízení / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství výtvarné výchovy pro základní školy, střední školy a ZUŠ