Bilingvní vzdělávání v České republice. Případová studie.

Lucie POLÁŠKOVÁ

Bachelor's thesis

Bilingual Education in the Czech Republic. A Case Study.

Abstract:

Práce pojednává o bilingvismu - tématu, jež je v dnešní době velice aktuální. Cílem práce je přiblížit výhody bilingvního vzdělávání pro děti, které se již od dětství učí dva a více jazyků, a pro děti, které navštěvují bilingvní základní školu. V teoretické část budou objasněny pojmy, které souvisí s problematikou bilingvismu. Praktická část bude zaměřena na rozhovory s učiteli, pozorování a vyplňování dotazníků na druhém stupni základní školy Monty v Ostravě. Dotazníky jsou sestaveny tak, aby získaly informace o respondentů. Rozhovory jsou použity jako doplňková metoda pozorování nebo případové studie pro doplnění a upřesnění informací. V každém pozorování je kladen důraz na popis třídy, vyučovací metody, zájem žáků, způsob vyjadřování, spolupráci, výhody a nevýhody, a hodnotu hodiny jako takové. Cílem výzkumu je zjistit, kolik procent respondentů se učilo alespoň dva jazyky od brzkého dětství. Dalším cílem je zjistit, jaký je poměr mezi českými respondenty s českými příbuznými a zahraničními respondenty, nebo českými respondenty s alespoň jedním příbuzným smíšeného původu. Také je potřeba zjistit, jaká je úroveň anglického jazyka respondentů na druhém stupni základní školy a jak se bilingvní vzdělávání liší od vzdělávání na státních školách. Hlavním cílem bakalářské práce je zjistit, jak bilingvní prostředí ovlivňuje respondenty z nebilingvních rodin.

Abstract:

The thesis deals with bilingualism, a topic that is very current nowadays. The aim is to bring the advantages of bilingual education to children who learn two or more languages from childhood and to children who attend bilingual primary and secondary school. The theoretical part explores concepts related to the topic of bilingualism. The practical part focuses on interviews with teachers, observation, and completing questionnaires at the secondary school of the Monty School in Ostrava. The questionnaires are constructed to obtain information about the respondents. The interview is used as a supplementary method to observation or case study to supplement and clarify some information. In each observation, I concentrate on a classroom description, teaching method, interest of students, way of expression, cooperation, pros and cons, and the value of the lesson. The investigation aims to find out what percentage of respondents learned two languages from early childhood at home. The next aim of the investigation is to determine the ratio of Czech students with Czech relatives and students of different origin and Czech students with at least one relative of different origin. It is also necessary to find out at what English level respondents are in secondary school and how bilingual education differs from education in state schools. The main aim of this thesis is to find out how the bilingual environment affects respondents from non-bilingual families.

Keywords

bilingvismus, bilingvní vzdělávání, BFLA, ESLA, kognitivní výhody, sociální výhody, česko-německý bilingvismus, česko-slovenský bilingvismus, duální perspektiva

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Slavomíra Klimszová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
English Language with Focus on Education / 3-aj-cj