Žákyně s elektivním mutismem v běžné základní škole

Mgr. Barbora Ballová

Bakalářská práce

Pupil with selective mutism at common basic school.

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá přístupem k žákyní s elektivním mutismem v běžné základní škole. Práce je členěna na tři hlavní kapitoly, které se dále větví na podkapitoly dle typu řešené problematiky. Úvodní kapitola pojednává o vzniku a vývoji řeči u dětí, o jejích biologických základech, tvorbou hlasu a jeho využitím v rezonančních prostorách a potažmo v mezilidské komunikaci. Druhá kapitola se zabývá již konkrétním vymezením základních pojmů týkajících se mutismu, jeho klasifikací, etiologií a následnou diagnostikou a konkrétní terapií, která je u mutistických dětí velmi potřebná. Závěrem jsem si dovolila uvést pár rad, jak přistupovat k takovému dítěti. Celou třetí kapitolu jsem věnovala výstižnému popisu a průběhu situace u dívky v mateřské škole a dále pak na běžné základní škole. Součástí je analýza písemného projevu a vztah dítěte ke školním povinnostem. Zmapování konkrétních přístupů jednotlivých učitelů, zainteresovaných speciálních pedagogů, psychologů, odborných lékařů, logopedů, spolužáků, jakož i okolního prostředí. Uvádím zde vyjádření a hodnocení třídního učitele, psychologické a logopedické posudky. Tato část má charakter kvalitativního výzkumu. Výsledky výzkumu přinášejí odpovědi na stanovené hypotézy. V závěru šetření jsou uvedeny návrhy opatření pro speciálně-pedagogickou praxi.

Abstract:

Bachelor's thesis deals with access to the student with selective mutism in normal primary school. The work is divided into three main chapters, which are further sub-branches on the type of tackle. Introductory chapter discusses the emergence and development of speech in children, its biological bases, making the voice and its use in the resonance and hence in interpersonal communication. The second chapter deals with the specific definition of basic terms relating to mutismu, its classification, etiology and the subsequent diagnosis and specific therapy, which is much needed mutistics children. Finally, I am allowed to state a few tips how to deal with such a child. The entire third chapter, I pay concise describe a situation during the girls in kindergarten and then to the normal primary school. A written analysis of expression and relationship of the child to school duties. To map the specific approaches of individual teachers, special interested teachers, psychologists, specialized doctors, speech, fellow students, as well as the surrounding environment. We present here observations and evaluation of class teacher, speech and psychological assessments. This part has character of qualitative research. Research results have provided answers to the hypotheses. At the end of the investigation are set out proposals for a specially-teaching experience.

Klíčová slova

Komunikace, verbální a neverbální komunikace, narušená komunikační schopnost, mutismus, elektivní mutismus, mateřská škola, základní škola, pedagogická intervence, psychologická intervence, rodinná anamnéza, osobní anamnéza Communication, verbal communication, non-verbal communication, disturbed communication ability, mutism, selective mutism, kindergarten, primary school, educational interventions, psychological interventions, family anamnesis, personal anamnesis

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2009

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 9. 6. 2009
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství speciální pedagogiky pro základní školy