Postoje pedagogů středních škol v okrese Žďár nad Sázavou k etnicky a národnostně odlišným žákům

Tereza Mikešová

Bakalářská práce

The Attitude of Secondary School Teachers in the Žďár nad Sázavou Region towards Students of Different Nationalities and Ethnicities

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá postoji pedagogů k etnicky a národnostně odlišným žákům. Teoretická část vymezuje základní terminologii spojenou s etnikem a národností, také charakterizuje postoje, uvádí jejich druhy i možné měření. Pozornost je konkrétněji věnována multikulturní výchově, především v souvislosti se vzdělávací politikou České republiky, pedagogovi v kontextu multikulturního prostředí i integraci etnicky a národ-nostně odlišných žáků. Na základě vymezení teoretických východisek zkoumané proble-matiky dále praktická část předkládá kvantitativní výzkum s cílem zjistit postoje pedagogů středních škol v okrese Žďár nad Sázavou k žákům odlišných etnik a národností. Výzkum provedený prostřednictvím dotazníkového šetření odhaluje postoje pedagogů k vyučování daných žáků, pohled pedagogů na jejich integraci a objasňuje i význam multikulturní výchovy pro samotné pedagogy.

Abstract:

Bachelor thesis deals with pedagogic attitudes to ethnically and nationally diverse pupils. Theoretical part defines basic terminology in connection with ethnicity and nationality.It also characterizes attitudes, its types and its possible measurement. Attention is concrete-ly paid to multicultural education mainly in the context of education policy of the Czech Republic, to pedagogues in context of multicultural environment and to ethnically and nationally diverse pupil´s integration. Based on theoretical recourses of analysed issues, practical part contains quantitative research with the intention of detecting high school pedagogue´s attitudes to ethnically and nationally diverse pupils in district of Žďár nad Sázavou. Based on questionnaire construction, the research reveals pedagogue´s attitudes towards teaching such pupils, pedagogue´s point of view on their integration, and clarifies importance of multicultural education for pedagogues.

Klíčová slova

etnikum, národnost, postoj, pedagog, integrace, multikulturní výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2016

Zveřejnit od: 26. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jakub Hladík, Ph.D.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika