Postoje rodičů a pedagogických pracovníků k žákům se specifickými poruchami učení a chování

Martin PLÁTENÍK

Bakalářská práce

Stances of parents and pedagogical staff to children with specific learning disorders and behaviour

Anotace:

Bakalářská práce je členěna do dvou kapitol. První kapitola se zabývá teoretickými východisky: základní problematikou žáků se specifickými poruchami učení, jejich příčinami, jednotlivými poruchy učení, poté jednotlivými poruchy chování ADHD a ADD, typickými projevy ADHD a ADD, poté vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a poruchou chování na I. stupni ZŠ, plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán, poradenské služby ve škole a mimo ní, a jako poslední kapitola v teoretické části inkluzivní vzdělávání. Druhá kapitola je empirická část tedy výzkumná. Výzkumná část bakalářské práce obsahuje výzkumné šetření, které má, charakter kvantitativního výzkumu za využití kvantitativní techniky za pomocí sedmibodového škálového dotazníku, kde byl použit vzorek 60 rodičů a 50 pedagogických pracovníků na prvním stupni základních škol. Zjištěna data byla v této kapitole analyzována a interpretována. Cílem práce je zjistit postoj rodičů a pedagogických pracovníků k žákům se specifickými poruchami učení a poruchou chování a prozkoumat, zda se postoje rodičů a pedagogických pracovníků liší.

Abstract:

Bachelor thesis is divided into two chapters. First chapter deals with theoretical resources: basic problematic of students with specific learning disorders and their causes, individual learning disorders, then individual behaviour disorders ADHD and ADD, typical expressions of ADHD and ADD, after that educational process of students with specific learning disorders and behavioural disorder on the elementary school, plans of educational support and individual educational plan, advisory services in school and outside, with last chapter in theoretical part, dealing with inclusive education. The second chapter is an empiric, therefore a research part. Research part of this thesis contains research investigation, which has a quantitative character using quantitative technique, with the help of 7 point scale questionnaire, where the sample of 60 parents and 50 pedagogical workers in primary schools was used. Obtained data were analyzed in this chapter and interpreted. The goal of this thesis is to figure out a stance of parents and pedagogical workers to students with specific learning and behavioural disorders and to explore, whether stances of parents and pedagogical workers are different.

Klíčová slova

Dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 16. 4. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Jiří Škoda, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika