Míra rizika syndromu vyhoření u učitelů pracujících s dětmi s PAS v Praze

Denisa ZACHARIÁŠOVÁ

Bachelor's thesis

The degree of risk of burnout among teachers working with children with ASD in Prague

Abstract:

Cíle práce bylo zjistit míru rizika ohrožení syndromem vyhoření u učitelů, kteří pracují se žáky s poruchou autistického spektra. Dílčím cílem je formulovat doporučení pro učitele základních škol, působící u žáků s poruchou autistického spektra, týkající se prevence, rozpoznání a zvládání syndromu vyhoření u učitelů základních škol, působících u žáků s poruchou autistického spektra. Práce byla koncipována jako teoreticko-praktická. V teoretické části byla popsána problematiku poruch autistického spektra, syndromu vyhoření, specifik vzdělávání žáků s PAS a zastoupení syndromu vyhoření u učitelů působících u těchto žáků. V praktické části byl popsán realizovaný kvantitativní výzkum, jehož cílem bylo identifikovat míru syndromu vyhoření u učitelů základních škol v Praze, působících u žáků s PAS, a to v komparaci s mírou syndromu vyhoření u učitelů základních škol v Praze, kteří nepracují s žáky s PAS. Dílčím cílem bylo určit, jaká je zkušenost učitelů základních škol v Praze, působících u žáků s PAS, s rozpoznáním, zvládáním a prevencí syndromu vyhoření. Výzkumný soubor tvořilo 112 učitelů základních škol, z nichž 53 působí primárně u žáků s PAS. Z výzkumu vyplynulo, že učitelé působící u žáků s PAS vnímají práci s těmito žáky jako náročnou. Ne vždy se jim dostává potřebné podpory ze strany vedení, navíc z hlediska prevence syndromu vyhoření nedodržují dostatečně zásady zdravého životního stylu. Nebyla potvrzena hypotéza, že statisticky významný rozdíl v míře zastoupení syndromu vyhoření mezi učiteli ZŠ působícími u žáků s PAS a učiteli ZŠ nepůsobícími u žáků s PAS. Součástí práce je doporučení pro praxi.

Abstract:

The aim of the thesis was to determine the level of risk of burnout syndrome among teachers working with students with autism spectrum disorder. A sub-objective is to formulate recommendations for primary school teachers working with pupils with autism spectrum disorder regarding the prevention, recognition and management of burnout syndrome in primary school teachers working with pupils with autism spectrum disorder. The thesis was designed as a theoretical-practical one. The theoretical part described the issues of autism spectrum disorders, burnout syndrome, specifics of education of pupils with ASD and the representation of burnout syndrome in teachers working with these pupils. In the practical part, the quantitative research was described, the aim of which was to identify the level of burnout syndrome in primary school teachers in Prague working with pupils with ASD, in comparison with the level of burnout syndrome in primary school teachers in Prague who do not work with pupils with ASD. The sub-objective was to determine the experience of primary school teachers in Prague working with pupils with ASD in the recognition, management and prevention of burnout syndrome. The research sample consisted of 112 primary school teachers, 53 of whom work primarily with pupils with ASD. The research revealed that teachers working with pupils with ASD perceived working with these pupils as challenging. They do not always receive the necessary support from the management, and they do not follow the principles of a healthy lifestyle sufficiently in terms of preventing burnout syndrome. The hypothesis that there was no statistically significant difference in the level of burnout between primary school teachers working with pupils with ASD and primary school teachers not working with pupils with ASD was not confirmed. The paper includes recommendations for practice.

Keywords

Alternativní a augmentativní komunikace, poruchy autistického spektra, komunikace, syndrom vyhoření, učitel, základní škola, základní škola speciální

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 17. 8. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. David Bauer

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special pedagogy - intervention