Rozvoj osobnosti dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole s využitím metod kritického myšlení.

Štěpánka ORSZULIKOVÁ

Bakalářská práce

Personality development of children in kindergarten with special educational needs using the methods of critical thinking

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá možnostmi, zda lze rozvíjet předškolní děti se speciálními vzdělávacími potřebami za pomocí metod kritického myšlení. Zejména se jedná o metody, které rozvíjejí osobnost dítěte ve všech oblastech vývoje, sluchovou, zrakovou percepci, rozumovou oblast, řeč, analyticko-syntetické myšlení, logické myšlení, matematickou a čtenářskou pregramotnost. Teoretická část se zaměřuje na srovnání psychomotorického vývoje intaktních dětí předškolního věku a dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Dále pak popisuje metody kritického myšlení a jejich vliv na rozvoj dítěte ve smyslových oblastech. Mimo jiné se teoretická část také zaměřuje na legislativní stránku dané problematiky. Praktická část seznamuje s kvalitativním výzkumem pomocí metod kritického myšlení. Výzkum využívá vybraných metod kritického myšlení. Pomocí metody participačního pozorování, zjišťuje, jak mohou metody kritického myšlení rozvíjet osobnost dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyhodnocuje pomocí pozorovacího archu výsledky a poznámek pozorovatele během výzkumu. Výsledky výzkumu prokazují zlepšení po cíleném používání metod kritického myšlení, a to hlavně v rozumové oblasti.

Abstract:

My bachelor thesis is concerned about options if it is possible and how to develop pre-school children with special educational needs with the methods of critical thinking. I am especially writing about methods which are developing personality of child in every area of child development such as auditive, visual perception, intellectual area, language, analytic-synthetic thinking, logical thinking, mathematical and reading preliteracy. Theoretical part is comparison between psychomotor development of intact children in pre-school age and children with special educational needs. Furthermore, is describing methods of critical thinking and their influence on child development in sensual areas. Among other things, theoretical part is also concerned about legislative way of this issue. Practical part is focused on quantitative research by dint methods of critical thinking. Research uses chosen methods of critical thinking. With a method of participative observation, research is detecting how may methods of critical thinking develop personality of children with special educational needs. With an observational sheet, it evaluates results and notes of observer during the research. Results of research show the improvement after targeted using methods of critical thinking and especially in intellectual area.

Klíčová slova

Metody kritického myšlení, rozvoj osobnosti, předškolní věk, speciální vzdělávací potřeby, pozorování

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kateřina Janků, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika