Autoregulace učení u studentů střední školy

Markéta Šírerová

Bakalářská práce

Self-regulation of high school students

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá tématem autoregulace učení žáků na stření škole. Cílem je na základě dotazníkového šetření porovnat úroveň osvojení autoregulačních dovedností u žáků prvního a čtvrtého ročníku na střední pedagogické škole. Teoretická část práce je zaměřena na autoregulaci učení, vysvětluje kognitivní, metakognitivní, motivační a učební strategie. Praktická část je zaměřena na dotazníkové šetření, které bylo realizováno na střední pedagogické škole v prvním a ve čtvrtém ročníku střední pedagogické školy. Bylo jím zjišťováno, zda žáci využívají autoregulaci při učení a jaká je míra autoregulace žáků v konkrétní oblasti metakognitivní vědomosti a regulace kognice. Ukazuje souvislost mezi autoregulací a zkušeností žáků vzhledem k věku.

Abstract:

This bachelor thesis is dealing with the topic of high school students learning self-regulation. The objektive is to compare level of self-regulation skills between first and fourth school years‘ student at pedagogical high school based on questionnaire survey. The theoretical part of the thesis is focused on the learning self-regulation, explaining cognitive, metacognitive, motivational and learning strategies. The practical part is focused on questionnaire survey, which was carried out on pedagogical high school in the first and forth study year. It examined whether students use self-regulation in learning and chat is the degrese of self-regulation of students in a particular area of metacognitive knowledge and cognition regulation. It shows the relationship between, self-regulation and students‘ experience in relation to their age.

Klíčová slova

autoregulace, učební styl, učební strategie, kognitivní strategie, řízené učení, metakognitivní strategie, metakognice

Keywords

learning style, self-regulation, learning strategy, cognitive strategy, controlled learning, metacognitive strategy, metacognition

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 3. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kamila Urban, PhD.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Institut vzdělávání a poradenství

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Učitelství praktického vyučování