Strategie a techniky učení vysokoškolských studentů

Bc. Martina Kršáková

Diplomová práce

Strategies and Techniques of University Students

Anotace:

Tato diplomová práce pojednává o strategiích a technikách vysokoškolských studentů zejména ve spojení s metakognicí a autoregulací učení studentů, které se pak společně odrážejí také v jejich pojetí a přístupu k učení. Výzkumná část práce se bude snažit popsat také oblasti poznávání, motivace, jednání i kontextu učení jednotlivých studentů, a jak se v těchto oblastech odrážejí i jejich strategie a techniky učení. V první části této práce jsou pak poskytnuty informace pro obecný přehled a některé problematiky jsou probírány také z různých perspektiv.

Abstract:

This diploma thesis deals with the strategies and techniques of university students, especially in a connection with metacognition and self-regulation, which together also reflect the learning conception and learning approach of these students. The empirical part intends to describe and examine the areas of cognition, motivation, actions and context of the individual student and how their strategies and techniques are reflected in these areas.

Klíčová slova

Adolescence, proces učení, zpracování informací, paměť, metakognice, autoregulace učení, monitorování, sebereflexe, motivace, sociálně-kognitivní teorie, strategie učení, techniky učení, osobní zdatnost, osobní přesvědčení. Adolescence, learning process, infomation process, memory, metacognition, autoregulation, monitoring, self- reflection, motivation, social-cognitive theory, learning strategies, learning techniques, self-afficacy, self- beliefs.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2014

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 19. 5. 2014
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Jan Mareš, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy