Koncept komunitního vzdělávání jako edukační strategie žáků se sociálním znevýhodněním a oblast pro působení profese sociálního pedagoga

Bc. Markéta Jurčíová

Bakalářská práce

The concept of community education as an educational strategy for socially disadvantaged pupils and an area for action of the profession of social educator

Anotace:

Bakalářská práce pojednává o konceptu komunitního vzdělávání ve vztahu k žákům se sociálním znevýhodněním, kdy se na škole vytváří otevřený prostor pro partnerství školy s členy komunity. Teoretická část si klade za cíl připravit pojmovou základnu pro empirický výzkum. Rozpracovává témata jako sociální znevýhodnění, profese sociálního pedagoga a koncept komunitního vzdělávání. Empirická část se zaměřuje na analýzu výpovědí vedení škol o zkušenostech komunitní školy a možnostech působení k žákům se sociálním znevýhodněním.

Abstract:

Bachelor thesis deals with the concept of community education in relation to socially disadvantaged pupils when it creates opened space for partnership school with community members on the school. The theoretical part is aimed at preparing the conceptual basis for empirical research. It works with topics such as social disadvantaged, profession of social educator and the concept of community education. The empirical part is focused on analyse of answers, from leadership of schools, about experiences of community school and possibilities of effect to socially disadvantaged pupils.

Klíčová slova

komunitní vzdělávání, komunita, žák se sociálním znevýhodněním, spolupráce s rodiči, sociální pedagog, community education, community, socially disadvantaged pupil, cooperation with parents, social educator

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 5. 2015
• Vedoucí: Mgr. et Mgr. Markéta Sedláková
• Oponent: Mgr. Petr Soják, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a volný čas