VYUČOVÁNÍ MEZILIDSKÉ KOMUNIKACE O GENDEROVÝCH ROZDÍLECH NA 2. STUPNI ZÁKLADNÍCH ŠKOL

Aneta VETROVÁ

Bakalářská práce

Teaching Interpersonal Communication and Gender Differences at lower-secondary school.

Anotace:

Cílem této práce je zjistit zkušenost pedagogů s vyučováním mezilidské komunikace o genderových rozdílech na druhém stupni základních škol. V teoretické části je zakotven pojem mezilidská komunikace a genderové rozdíly, dále je v teoretické části kapitola vývojového hlediska a rámcového vzdělávacího programu. Výzkum je prováděn kvalitativní metodou formou polostrukturovaného rozhovoru. Pro analýzu dat je použita Interpretativní fenomenologická analýza. Výzkumu se celkem zúčastnily 4 respondentky, které byly tázány na jejich zkušenost s vyučováním mezilidské komunikace, genderovými rozdíly a následně propojení mezilidské komunikace o genderových rozdílech. Dále mě zajímala zkušenost respondentek s vyučováním předmětu Občanské výchovy. Výsledky výzkumu ukazují, že pouze čtvrtina respondentek má zkušenost s cíleným vyučováním mezilidské komunikace o genderových rozdílech, zbylé respondentky zmiňují strach a nedostatek didaktické vzdělanosti.

Abstract:

The aim of this study is to find out the experience of teachers in education interpersonal communication about gender differences at lower secondary schools. In the theoretical part, the concept of interpersonal communication and gender differences is embedded, followed by a chapter on developmental perspective and framework curriculum. The research is conducted using a qualitative method in the form of a semi-structured interview. Interpretative phenomenological analysis is used for data analysis. A total of 4 female respondents participated in the research and were asked about their experience of teaching interpersonal communication, gender differences and then linking interpersonal communication on gender differences. I was also interested about the respondents' experience of teaching the subject of Civics. The results of the research show that only a quarter of the female respondents have experience of targeted teaching of interpersonal communication on gender differences, the remaining respondents mention fear and lack of didactic education.

Klíčová slova

komunikace, gender, pedagog, základní škola, Občanská výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Kateřina Palová, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie