Dovednost čtení s porozuměním na příkladu 6. - 9. ročníku ZŠ V.

Bc. Magdaléna Žitníková

Bakalářská práce

Skill of reading comprehension in the example of primary school‘s 8th grade

Anotace:

Bakalářská práce „Dovednost čtení s porozuměním na příkladu 8. ročníku ZŠ“ pojednává, jak už napovídá samotný název, o čtenářské gramotnosti na druhém stupni ZŠ. Práce si klade za cíl porovnat úroveň čtenářské gramotnosti žáků 8. ročníku na základní škole a studentů kvarty na nižším gymnáziu. Dále chci ve své práci zjistit, jak jsou na tom žáci se zájmem o knihu a o samotné čtení vůbec. Pojem čtenářská gramotnost je v poslední době ve středu zájmu jak pedagogických pracovníků, tak široké veřejnosti, zejména pak ve spojitosti s tématem státních maturit. V dnešní době se už neklade nejvyšší důraz na rychlost, správnost čtení a na správný výraz. Mnohem větší důležitost je v současné době kladena na získávání a vyvozování informací z čteného textu, grafu nebo obrázku. Tato dovednost je stěžejní nejen během povinné školní docházky a dalšího studia, ale je rozhodně významným faktorem také pro úspěšné zvládnutí běžných životních situací.

Abstract:

The bachelor thesis „The skill in reading with understanding using an example of primary school‘s 8th grade“ discusses, as the name itself already says, reading literacy at the upper primary school. This work aims at comparing level of reading literacy between 8th grades at upper primary school and lower grammar school. Also, I want to discover students‘ interest in books and reading itself. Lately, the term „reading literacy“ is in focal point of both pedagogical workers and broad public, especially with the relation to the subject of state graduation exams. Nowadays, the highest emphasis is not put on speed, correct reading and right expression, but on gaining and deducing informations from a text, a graph or a picture. This skill is crucial not only during compulsory school attendance and further studies, but also for successful dealing with ordinary life situations.

Klíčová slova

Čtenářská gramotnost, pedagogický výzkum, adolescent, čtení s porozuměním

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 5. 6. 2012
• Vedoucí: doc. PhDr. Karla Ondrášková, CSc.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Pedagogické asistentství českého jazyka a literatury pro základní školy