Vzdělávání žáka se sluchovým postižením na běžné základní škole v předmětu český jazyk

Natálie ŠLESINGEROVÁ

Bakalářská práce

Education of a hearing-impaired pupil in a regular primary school in the Czech language subject

Anotace:

Tématem bakalářské práce je vzdělávání žáka se sluchovým postižením na běžné základní škole v předmětu český jazyk. Teoretická část je rozdělena do dvou hlavních kapitol. První kapitola se věnuje charakteristice žáka se sluchovým postižením na běžné základní škole, podpůrným opatřením, kurikulárním dokumentům a aktérům podílejících se na základním vzdělávání žáka. Druhá kapitola obsahuje podkapitoly věnující se překážkám ve vzdělávání sluchově postiženého žáka v českém jazyce, formám vhodných opatření, obsahům učiva českého jazyka a rolím hlavních aktérů ve vzdělávání. Praktická část popisuje realizovaný kvalitativní výzkum. Pro sběr dat byla využita metoda pozorování a rozhovoru s cílem zjistit a popsat, jakým způsobem probíhá vzdělávání sluchově postiženého žáka na běžné základní škole v předmětu český jazyk, a jak vzájemná spolupráce mezi učitelem českého jazyka a asistentem pedagoga ovlivňuje vzdělávání žáka. Získaná data byla zpracována metodou zakotvené teorie.

Abstract:

The topic of the bachelor thesis is the education of a pupil with hearing impairment at a mainstream primary school in the subject of Czech language. The theoretical part is divided into two main chapters. The first chapter focuses on the characteristics of a pupil with a hearing impairment in a mainstream primary school, support measures, curriculum documents and actors involved in the pupil's primary education. The second chapter contains subchapters on barriers to the Czech language education of a pupil with a hearing impairment, forms of appropriate measures, the content of the Czech language curriculum and the roles of the main actors in education. The practical part describes the qualitative research carried out. The method of observation and interview was used to collect data in order to find out and describe how the education of a hearing-impaired pupil at a mainstream primary school takes place in the subject of Czech language, and how the mutual cooperation between the Czech language teacher and the teaching assistant affects the pupil's education. The obtained data were processed using the grounded theory method.

Klíčová slova

speciální pedagogika, sluchově postižený žák, běžná základní škola, český jazyk, pedagog, asistent pedagoga

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 4. 2025

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Ing. Eva Nyklová, Ph.D., MBA

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Český jazyk se zaměřením na vzdělávání / Český jazyk - Hudební výchova (se zaměřením na vzdělávání, pro ZŠ)