Inkluzivní vzdělávání očima učitelů

Bc. Ivana Štěpánková

Diplomová práce

Inclusive education seen by teachers

Anotace:

Předkládaná diplomová práce zkoumá, jak učitelé vnímají inkluzivní vzdělávání na prvním stupni základní školy. Teoretická část popisuje koncepty a rozdíly mezi integrací a inkluzí. Snaží se nastínit funkci inkluzivního vzdělávání a jeho místo v současném vzdělávacím systému. Empirická část práce prezentuje a následně interpretuje výsledky výzkumu prostřednictvím kvalitativního výzkumu. Vypovídá o tom, jak učitelé inkluzivní vzdělávání vnímají a jak jsou na něj osobnostně připraveni.

Abstract:

The presented diploma thesis deals with teachers' perception of the inclusive education at elementary schools. The theoretical part describes concepts and differences between integration and inclusion. It outlines the function of the inclusive education and its position in the present education system. The empiric part of the work presents and interprets the outputs of the research via qualitative research. It shows how the inclusive education is taken in by the teachers and how their personality is matured for it.

Klíčová slova

Integrace, inkluze, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, inkluzivní vzdělávání, výuka, učitel, kvalitativní výzkum, Integration, inclusion, pupil with special educational needs, inclusive education, teaching, teacher, qualitative research

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 1. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 2. 2015
• Vedoucí: Mgr. Kateřina Trnková, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a poradenství