Hör-/Sehverstehen im DaF-Unterricht mit empirischer Anwendung auf das (ABI-)Fertigkeitstraining im Lehrwerk Direkt interaktiv 1

Bc. Kateřina Merčáková

Diplomová práce

Listening/viewing comprehension in GFL lessons with empirical application to (ABI) skills training in the textbook Direkt interaktiv 1

Abstract:

This thesis deals with the topic of listening/visual comprehension in German lessons and offers theoretical and empirical insights into the methodology and implementation of these skills. The theoretical part defines important terms and models of listening/visual comprehension and focuses on application in German as a foreign language lesson. From my perspective, I describe listening/visual comprehension as a key element for understanding and interpreting audiovisual media. I will highlight Thaler's models, which follow the exact pattern to lead to student's understanding, for improving communication skills and communication analysis ability. In the empirical part, concrete exercises in the textbook Direct Interactive 1 for A1/A2 level are presented in order to specifically promote the students' listening and visual skills. The aim is to develop an effective methodology for teaching German that is based on Thaler's models and supports teachers in teaching listening and visual comprehension.

Abstract:

Tato práce se zabývá tématem poslechového a zrakového porozumění v hodinách němčiny a nabízí teoretické a empirické vhledy do metodologie a implementace těchto dovedností. Teoretická část vymezuje důležité pojmy a modely poslechu/zrakového porozumění a zaměřuje se na aplikaci v němčině jako výuce cizího jazyka. Z mého pohledu popisuji poslech/zrakové porozumění jako klíčový prvek pro porozumění a interpretaci audiovizuálních médií. Zdůrazním Thalerovy modely, které se řídí přesným vzorem, aby vedly k porozumění studentů, ke zlepšení komunikačních dovedností a schopnosti komunikační analýzy. V empirické části jsou prezentována konkrétní cvičení k rozšíření dovednostních tréninků učebnice Direct Interactive 1 pro úroveň A1/A2 s cílem cíleně podpořit poslechové a vizuální dovednosti studentů. Cílem je vyvinout efektivní metodiku výuky němčiny, která vychází z Thalerových modelů a podporuje učitele ve výuce poslechu a vizuálního porozumění.

Klíčová slova

Sehverstehen, Hörverstehen, porozumění, poslech, video, dovednosti, trénink dovedností, učebnice, Direkt Interaktiv 1, média, filmová didaktika, učební plán, Thaler, Thalerův model, skills, curriculum, listening

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 5. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 25. 6. 2024
• Vedoucí: Mgr. Jan Budňák, Ph.D.
• Oponent: Berthold Linder

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství německého jazyka a literatury pro střední školy / Učitelství německého jazyka a literatury pro střední školy