Žák se speciálními vzdělávacími potřebami v malotřídní škole

Bc. Barbora HROMADOVÁ

Master's thesis

Pupil with special educational needs in small class schools

Anotácia:

Diplomová práce se zabývá problematikou vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v malotřídních školách. V teoretické části jsou nastíněny pojmy, které se s problematikou pojí, a to speciální vzdělávací potřeby, podpůrná opatření a jejich stupně, poradenský systém, charakteristika vybraných speciálních vzdělávacích potřeb a v závěru teoretické části je pozornost věnována malotřídním školám. Je zde uvedena základní charakteristika, historie malotřídních škol a jak je to s nimi v zahraničí a v neposlední řadě jsou zde představeny výhody a nevýhody malotřídních škol. Praktická část je věnována realizovanému kvalitativnímu výzkumu, jehož cílem bylo popsat, jaká jsou specifika přístupu k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v malotřídních školách a jaké faktory hrají roli v podpoře těchto žáků. Pro výzkumné šetření byly vybrány dvě základní školy z Plzeňského kraje a jedna základní škola z Jihočeského kraje. Na těchto školách proběhlo pozorování výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Následně byl proveden polostrukturovaný rozhovor se třemi třídními učiteli. Sesbíraná data byla zanalyzována prostřednictvím tzv. otevřeného kódování. Z výzkumu vyplynulo, že malotřídní školy představují vhodné prostředí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Abstract:

The thesis deals with the issue of education of pupils with special educational needs in small class schools. In the theoretical part, the concepts related to the issue are outlined, namely special educational needs, support measures and their levels, counselling system, characteristics of selected special educational needs and in the conclusion of the theoretical part attention is paid to small class schools. The basic characteristics, the history of small class schools and how it is abroad and last but not least the advantages and disadvantages of small class schools are presented. The practical part is devoted to the qualitative research conducted to describe the specifics of the approach to pupils with special educational needs in small class schools and what factors play a role in supporting these pupils. Two primary schools from the Pilsen region and one primary school from the South Bohemia region were selected for the research investigation. Observations of teaching of pupils with special educational needs were carried out in these schools. Subsequently, a semi-structured interview was conducted with three class teachers. The collected data was analysed through open coding. The research revealed that small classroom schools represent a suitable environment for pupils with special educational needs.

Kľúčové slová

malotřídní školy, neplně organizované školy, žáci prvního stupně základních škol, speciální vzdělávací potřeby, inkluzivní vzdělávání

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Zuzana Štefánková, Ph.D.

UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA IN ČESKÉ BUDĚJOVICE

Faculty of Education

Master programme / odbor:
Special pedagogy / Speciální pedagogika