Analýza postojů romských žáků a žákyň z vyloučených lokalit ke školnímu prostředí

Klára STOLINSKÁ

Bachelor's thesis

Analysis of the attitudes of Roma pupils from excluded localities towards the school environment

Abstract:

Tato bakalářská práce se zaměřuje na analýzu postojů romských žáků a žákyň z vyloučených lokalit ke školnímu prostředí. Teoretická část práce se věnuje definici pojmu postoje, romské historii, specifickým vlastnostem romské komunity a sociálnímu vyloučení. Dále je v práci popsáno teoretické vymezení pojmu školní prostředí a školní a třídní klima s důrazem na faktory, které ovlivňují prostředí školy a mají vliv na žáky. Druhá část práce se zabývá samotným výzkumem provedeným mezi žáky z různých vyloučených lokalit. Pro výzkum byl využit již ověřený nástroj - dotazník "Školní prostředí" (Vojtová 2010). Cílem výzkumu bylo zjistit, zda vyloučená lokalita ovlivňuje různé dimenze školní spokojenosti žáků. Výsledky byly analyzovány a porovnávány mezi jednotlivými lokalitami. Závěrem práce přináší poznatky o rozdílných postojích romských žáků z vyloučených lokalit ke školnímu prostředí. Vyloučená lokalita se ukázala jako faktor, který může ovlivňovat různé dimenze školní spokojenosti. Tato práce přispívá k lepšímu porozumění potřeb a zkušeností romských žáků ve vyloučených lokalitách a klade důraz na důležitost kontextuálního přístupu k interpretaci výsledků.

Abstract:

This bachelor thesis focuses on the analysis of the attitudes of Romani pupils from excluded localities towards the school environment. The theoretical part of the thesis is devoted to the definition of the term "attitudes", Roma history, specific characteristics of the Roma community and social exclusion. Furthermore, the theoretical definition of the term "school environment" and "school and classroom climate" is described with an emphasis on the factors that influence the school environment and have an impact on pupils. The second part of the thesis deals with the actual research conducted among pupils from different excluded localities. For the research, an already validated tool was used - the "School Environment" questionnaire. The aim of the research was to find out whether the excluded locality influences various dimensions of pupils' school satisfaction. The results were analysed and compared between different localities. Finally, the paper presents findings on the different attitudes of Roma pupils from excluded localities towards the school environment. Excluded locality emerged as a factor that may influence different dimensions of school satisfaction. This work contributes to a better understanding of the needs and experiences of Roma pupils in excluded localities and emphasises the importance of a contextual approach to interpreting the results.

Keywords

postoje, Romové, sociální vyloučení, sociálně vyloučená lokalita, školní prostředí, školní klima, třídní klima, vliv prostředí školy na žáky, spokojenost žáků se školním prostředím

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 6. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Simona Oľhová, PhD.

University of Ostrava

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Psychology / Psychology