Školní poradenské pracoviště v inkluzivním vzdělávání

Mgr. Šárka GRUNOVÁ

Master's thesis

School counseling Center in inclusive Education

Abstract:

Diplomová práce je členěna na část teoretickou a praktickou. Teoretická část pojednává o poradenství v českém školském systému, vymezuje jeho historický vývoj, instituce poskytující poradenské služby ve školství a legislativní ukotvení poskytování těchto služeb. Dále se věnuje úloze školního poradenského pracoviště, popisuje poradenské služby poskytované školou, činnosti jednotlivých poradenských pracovníků, úlohu škol v oblasti kariérového poradenství a současně se zabývá dokumentací vedenou školním poradenským pracovištěm. Její součástí je přiblížení problematiky inkluzivního vzdělávání. Objasňuje základní terminologii i legislativní úpravy inkluzivního vzdělávání v České republice. Praktická část je tvořena dvěma kapitolami. První z nich je zaměřena na vytyčení hlavního cíle výzkumného šetření, stanovení dílčích cílů a výzkumných otázek. Vysvětluje zvolenou metodologii výzkumného šetření, popisuje místo výzkumného šetření a výzkumný vzorek. Pátou kapitolu tvoří případová studie instituce, konkrétně se jedná o školní poradenské pracoviště. Zabývá se podrobně jeho jednotlivými pracovníky, činnostmi, které vykonávají, objasňuje a popisuje reálné procesy, které zde probíhají.

Abstract:

The thesis is divided into the theoretical and practical part. The theoretical part deals with the counseling in the Czech school system, it defines its historical development and institutions providing counseling services in the education and legislative anchoring of the provision of these services. It also deals with the role of the school counseling workplace, it describes the counseling services provided by the school, the activities of individual consultants, the role of schools in the field of career counseling and at the same time it deals with the documentation kept by the school counseling workplace. It includes an approach to the issue of the inclusive education. It clarifies the basic terminology and legislation of the inclusive education in the Czech Republic. The practical part consists of two chapters. The first one is focused on the setting of the main goal of the research survey, the sub-objectives and the research questions. It explains the chosen methodology, it describes the location of the research survey and the research sample. The fifth chapter consists of a case study of an institution, specifically a school counseling workplace. It deals in detail with its individual employees, the activities they do, it clarifies and describes the real processes that take place here.

Keywords

Školní poradenské pracoviště, školní poradenství, výchovný poradce, školní speciální pedagog, školní metodik prevence, kariérové poradenství, inkluzivní vzdělávání, případová studie instituce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 4. 2021

Thesis defence

• Supervisor: doc. Mgr. Dita Finková, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Needs Pedagogy / USPP-UČJ