Vliv předškolní výchovy na další vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků

Eliška SMRTOVÁ

Bachelor's thesis

Influence of preschool upbringing on further education of social disadvantaged people

Abstract:

Práce je zaměřena na oblast předškolní výchovy a vzdělávání dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí. Téma jsem si zvolila, protože jsem pracovala jako romský pedagogický asistent a sociální terénní pracovník. V teoretické části je pozornost soustředěna na dítě předškolního věku a na jeho možnosti v oblasti tělesného, rozumového, estetického a případně mravního a citového rozvoje, resp. pracovního rozvoje a sebe obslužných návyků u dětí mladšího školního věku. Dělení dle věku je rozděleno na kategorie: 3-4 roky, 4-5 let a 5-6 let. V práci je teoreticky uchopeno a definováno sociálně znevýhodněné prostředí, podrobnější je pohled na skupiny z tohoto prostředí, zejména pak romskou, která patří k nejpočetnějším u nás v republice. Zachycena je i legislativa souvisící s předškolní výchovou a vzděláváním. Konkrétnější rozbor je věnován pedagogům těchto tříd, typu a obsahu vzdělávání v předškolních třídách a trendům ve vzdělávání ve sledované oblasti. Praktická část se věnuje analýze dotazníků, které vyplňovala ředitelka školy, třídní učitelé, učitelé, rodiče a žáci. I když je vzorek malý, jeho výsledky jsou zajímavým příspěvkem pro danou oblast. V závěru práce jsou návrhy na nová opatření, literatura a přílohy dotazníku a vzorového archu pro sledování žáka.

Abstract:

This report is focused on pre-school education of children from socially disadvantaged backgrounds. I chose this topic because I worked as a Roma teaching assistant and social outreach worker. In the theoretical aspect, my focus was on pre-school age children and their potential for physical, intellectual, esthetical, moral and emotional development respectfully. It also included the self-service habits of children of primary school age. The categories of age included: 3-4 year olds, 4-5 year olds, and 5-6 year olds. This study focused on theoretical as well as socially disadvantaged environments. It includes a more detailed view of a group in this environment, especially the Roma, and includes the most numerous category in our country. "Capture" is legislation related to preschool education as well as general education. More specific analysis includes devoted teachers of these classes, the type and content of the educational program at this age level, and the trends in education in the region under study. The practical aspect of this report is devoted to the analysis of questionnaires completed by the director of the school, the teachers, the parents, and the students. Although the sample is small, the results are of special interest as they present some specific conclusions. These include proposals for new measures, recommendations for literature and Annex questionnaires, and sample sheets for tracking student progress.

Keywords

Přípravná třída, sociálně znevýhodněné prostředí, školní připravenost, školní zralost, klíčové kompetence, romské dítě.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 10. 2013

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PhDr. Tatjana Šišková

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Social pedagogy