Analýza fonematického sluchu u dětí předškolního věku

Bc. Lenka Dostálová

Diplomová práce

Analysis of phonemic hearing in preschool children

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou fonematického sluchu u dětí předškolního věku a je rozdělena do čtyř kapitol, tři jsou teoretické a jedna výzkumná. Teoretická část definuje předškolní věk, ontogenetický vývoj řeči a vývoj sluchové percepce, dále vědní disciplínu - fonologii, pojem fonematický sluch a jeho diagnostiku. Poslední kapitola se zabývá vymezením, příčinami a projevy vývojové dysfázie a zaměřuje se i na specifika sluchového vnímání u dětí s touto narušenou komunikační schopností. Druhá část obsahuje jednu výzkumnou kapitolu, kde jsou uvedeny a zanalyzovány výsledky hodnocení fonematického sluchu u dětí předškolního věku, které jsou získány ve dvou mateřských školách v Jihomoravském kraji. Jsou zde porovnány distinktivní rysy řeči u dětí s vývojovou dysfázií a dětí intaktních z hlediska uvedené narušené komunikační schopnosti, pohlaví a věku. Zpracování výzkumného projektu je provedeno metodou kvantitativní s kvalitativními prvky a konkrétně je použit standardizovaný test pro hodnocení fonematického sluchu u předškolních dětí (Škodová, E., Michek, F., Moravcová, M., 1995) a případová studie.

Abstract:

This thesis deals with the analysis of phonemic hearing in children of preschool age and is divided into four chapters, three are theoretical and one research. The theoretical part defines the preschool age, ontogenetic development of speech and the development of auditory perception, as well as the scientific discipline of phonology, the concept of phonemic hearing and diagnostics. The last chapter deals with the definition, causes and manifestations of developmental dysphasia and focuses also on the specifics of auditory perception in children with this communication disorder. The second part contains one research section, which lists and analyzes the results of the assessment of phonemic hearing in preschool children, which were obtained in two kindergartens in South Moravia. Distinctive features of speech in children with developmental dysphasia and in intact children are compared here, with respect to their communication disability, gender and age. The research project was carried out using the quantitative method with qualitative elements and a standardized test for assessing phonemic hearing in preschool children was specifically used as well as(Škodová, E., Michek, F., Moravcová, M., 1995) a case study.

Klíčová slova

předškolní věk, vývoj řeči, fonologie, fonematický sluch, sluchové vnímání, vývojová dysfázie preschool age, language development, phonology, phonemic hearing, auditory perception, developmental dysphasia

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 5. 2013
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika