Způsob sdělování diagnózy rodinám jako určující moment pro celkové přijetí dítěte s postižením

Barbora HOMOLKOVÁ

Bachelor's thesis

The method of communication the diagnosis to families as a determining moment for the total acceptance of a child with a disability

Anotácia:

Bakalářská práce se zabývá způsobem sdělování diagnózy rodinám jako určující moment pro celkové přijetí dítěte s postižením. Teoretická část popisuje možné změny v rodině při narození dítěte s postižením, vliv členů rodiny na její fungování, zásady komunikace při sdělování závažné diagnózy a reakce rodičů po sdělení závažné diagnózy jejich dítěte. Praktická část se zabývá zkušeností rodičů se sdělováním závažné diagnózy jejich dítěte a zda včasné a profesionální sdělení diagnózy ovlivňuje přijetí dítěte s postižením. Vše bylo realizováno pomocí kvalitativního výzkumu formou rozhovorů.

Abstract:

The bachelor thesis deals with the way of communicating the diagnosis to families as a determining moment for the overall acceptance of a child with disabilities. The theoretical part describes the possible changes in the family when a child with disabilities is born, the influence of family members on the functioning of the family, the principles of communication when communicating a serious diagnosis and the reactions of parents after the communication of a serious diagnosis of their child. The practical part deals with parents' experiences of communicating their child's serious diagnosis and whether timely and professional communication of the diagnosis affects the acceptance of the child with a disability. All of this was conducted using qualitative research in the form of an interview.

Kľúčové slová

sdělování diagnózy, rodina dítěte s postižením, přijetí dítěte s postižením, nepříznivá zdravotní diagnóza

Jazyk práce: Czech

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Vedúci: Mgr. Petra Tomalová, Ph.D.

Palacký University Olomouc

Faculty of Education

Bachelor programme / odbor:
Special needs education / Special needs education: intervention