Analýza jazykových rovin u dětí předškolního věku v logopedické třídě

Bc. Jitka Fajmonová

Bachelor's thesis

The analysis of language levels of preschool children in a logopedic class

Abstract:

Hlavním cílem bakalářské práce je analýza jazykových rovin u dětí předškolního věku, které docházejí do logopedické třídy při běžné mateřské škole. Práce je rozdělena do tří kapitol, z nichž první dvě jsou teoretické, a třetí kapitola se zabývá výzkumem. První kapitola se zabývá problematikou předškolního období. Je zde vymezen vývoj předškolního dítěte, vývoj řeči, dvě základní narušené komunikační schopnosti a předškolní vzdělávání. V druhé kapitole je rozepsána problematika jednotlivých jazykových rovin. Kapitola, která se zabývá výzkumem, obsahuje cíle a metodologii práce, charakteristiku mateřské školy a výzkumného vzorku, vlastní šetření a závěr z šetření. Výzkum je založen na kvalitativních metodách a jeho hlavním záměrem je vytvoření analýzy všech jazykových rovin u sledovaných dětí. Bakalářská práce má také pět příloh, které jsou k dispozici na katedře speciální a inkluzivní pedagogiky.

Abstract:

The main goal of the bachelor thesis is the language levels analysis in preschool age children who attend logopaedic class in common nursery school. The thesis is divided into three chapters. The first two chapters are theoretical and the third one is related to a survey. The first chapter deals with preschool children problems. There are defined the preschool child development, language development, two basic disturbed communication skills and also preschool education. In the second chapter the problems of individual language levels are expanded. The chapter that deals with the survey contains goals and methodology of the thesis, the nursery school and research sample characteristic, own survey and research conclusion. The survey is based on qualitative methods and its main purpose is to make analysis of all language levels in examined children. Bachelor thesis also has five annexes, which are available at the department of special and inclusion faculty.

Keywords

dítě předškolního věku, ontogeneze řeči, narušený vývoj řeči, běžná mateřská škola, logopedická třída, jazykové roviny, analýza, rozvoj, preschool children, ontogenesis of speech, language impairment, common nursery school, logopaedic class, language levels, analysis, development

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2018

Thesis defence

• Date of defence: 11. 6. 2018
• Supervisor: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Reader: PhDr. Radka Horáková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education