Vliv školního klimatu na předcházení problémům v chování žáků vybrané střední školy.

Bc. Marcela Fungáčová

Master's thesis

The effect of school climate to prevent problems the behavior of selected high school students

Abstract:

Diplomová práce se zabývá vlivem školního klimatu na předcházení problémům v chování žáků na vybrané střední škole. Práce v teoretické části vymezuje klima školy a třídy. Další kapitola se zabývá problémy v chování žáků současných středních škol, konkrétně – záškoláctvím a jeho příčinami, šikanou ve škole a nejčastějšími patologickými projevy v chování žáků. Poslední kapitola teoretické části řeší prevenci a předcházení problémům v chování žáků, metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních. Metodou teoretické části je studium odborných literárních zdrojů, tvorba výpisků a jejich analýza, syntéza a srovnávání. Úkolem praktické části bude zjištění, do jaké míry se sociální klima školy podílí na předcházení problémům v chování žáků vybrané střední školy, a to formou vyhodnocení dotazníkového šetření žáků soukromé střední odborné školy v Jihomoravském kraji se zaměřením na studijní a učební obory. V praktické části jsme administrovali dva dotazníky – Klima školy (soubor dotazníků pro žáky a učitele) a Předcházení problémům v chování žáků (dotazník pro žáky). Dotazník Klima školy vyplňovali žáci i učitelé, žáci vyjadřovali svůj názor na padesát tvrzení. Rozhodovali se na škále: rozhodně souhlasím, spíše souhlasím, spíše nesouhlasím a rozhodně nesouhlasím. Stejný průběh vyplňování byl i u učitelů, jen s rozdílem počtu otázek – 41. Dotazník Předcházení problémům v chování žáků vyplňovali žáci, třicet pět otázek ohodnotili dle svého názoru na škále rozhodně ano, spíše ano, spíše ne a rozhodně ne. Data získaná dotazníky jsme kvantitativně vyhodnotili a zpracovali. Výsledky byly formulovány prostřednictvím grafů a tabulek. Výsledky, závěry a doporučení vyplývající z dotazníkového šetření jsou určeny pro vedení dané školy, pro potřeby výchovného poradce a pedagogické pracovníky, kteří se podílejí na výchově a vzdělávání žáků na výše uvedené střední škole. Mohou se stát hodnotnou pomůckou k budování lepšího školního klimatu a včasné intervenci předcházení výchovným problémům.

Abstract:

This thesis examines the influence of school climate to prevent the problems in the behavior of pupils from selected secondary school. The thesis in its theoretical part defines the climate of the school and the classroom. The next chapter deals with the behavioral problems of pupils of current secondary schools, in particular - and truancy and its causes, bullying at school and the most common pathological changes in the pupils’ behavior. The last chapter deals with prevention of children’s, pupils’ and students’ behavior problems, methodological recommendations for the primary prevention of students’ risk behavior at schools and school facilities. The study of professional literature sources, production of extracts and their analysis, synthesis and comparison are used as methods of the theoretical part. The task of the practical part will be determination how much is social school climate partaken in prevention of pupils’ problems at selected secondary schools, namely a form of a questionnaire survey of students of private vocational schools in the South Moravian Region with a focus on academic and vocational field. In the practical part, we administered two questionnaires - school climate (set of questionnaires for pupils and teachers) and prevention of children’s behavior problems (questionnaire for pupils). School climate questionnaire was filled by pupils and teachers, students expressed their opinion about fifty statements. Decided to scale: strongly agree, somewhat agree, somewhat disagree and strongly disagree. The same course was also completed by teachers, just with a different number of questions - 41 The questionnaire Prevention of pupils’ behavior problems was completed by pupils, thirty-five questions were judged according to their opinion on a scale from definitely yes, probably yes, probably not, and definitely not. We quantitatively evaluated and processed gained data from the questionnaires. The results were formulated through the graphs and the charts. Results, conclusions and recommendations resulting from the survey are used for the management of the school, the needs of the educational counselor and teachers who are involved in the education of pupils of the mentioned secondary school. They can be a valuable aid for making a better school climate and early intervention to prevent educational problems.

Keywords

Klima školy a třídy, problémové chování, předcházení problémovému chování prevence. School and class climate, problem behavior, preventing problem behavior, prevention.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 23. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 6. 5. 2014
• Supervisor: Mgr. et Mgr. Karel Červenka, Ph.D.
• Reader: Mgr. Petra Segeťová

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Speciální pedagogika pro učitele středních škol