Rozvoj práce s informacemi ve školní praxi se zaměřením na schopnost psaní odborného textu u žáků 9. tříd základních škol

Bc. Veronika Jílková

Diplomová práce

The development of work with information in school practice with an emphasis on the ability to write an academic text in the 9th grade at elementary schools

Anotace:

Tato diplomová práce s názvem „Rozvoj práce s informacemi ve školní praxi se zaměřením na schopnost psaní odborného textu u žáků 9. tříd základních škol“ se věnuje tématu informační gramotnosti na základních školách a pohlíží na její rozvíjení v rámci výuky a tvorby závěrečných prací v 9. třídách. Žáci jsou při jejich tvorbě vedeni k vyhledávání a zpracovávání informací, k používání relevantních zdrojů a prezentování své hotové práce před spolužáky. První část práce se věnuje teoretickým definicím a pojmům, k nimž patří jak informační gramotnost, tak přístup k informacím, klíčové kompetence a rámcové vzdělávací programy. Na základě kvalitativního výzkumu autorka v druhé části práce interpretuje výzkumné šetření ze dvou základních škol, na kterých žáci zpracovávají své projekty. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s žáky i učiteli, zúčastněného pozorování při ústních prezentacích žáků a náhledu do hotových projektů, práce přináší jedinečný pohled na celý cyklus tvorby ročníkových prací. Na základě obou částí tato práce poukazuje na to, proč je důležité se rozvoji práce s informacemi a informační gramotnosti v rámci výuky věnovat.

Abstract:

This thesis entitled “The development of work with information in school practice with an emphasis on the ability to write an academic text in the 9th grade at elementary schools” deals with the topic of information literacy at primary schools and looks at its development within the framework of teaching and writing final papers in 9th grade. During writing of these papers students are encouraged to search and process information, use relevant sources and in the end, present their finished work to their classmates. The first part of the thesis deals with theoretical definitions and concepts, including both information literacy and access to information, key competencies and framework educational programs. Based on qualitative research, the author in the second part of the thesis interprets a research survey from two elementary schools in which students prepare their projects. Through semi-structured interviews with students and teachers, participated observations during oral presentations of students and preview of the finished projects, this thesis brings a unique overview of the whole cycle of 9th grade final paper creation. Based on both parts, this thesis points out why it is important to devote attention to the development of working with information and information literacy.

Klíčová slova

Informační gramotnost, klíčové kompetence, základní škola, žáci 9. tříd, odborný text, informace, vyhledávání informací, zpracování informací, ročníkové práce, rozvoj kompetencí, rozvoj informační gramotnosti, Information literacy, key competencies, elementary school, 9th grade pupils, academic text, information, information retrieval, information processing, coursework, competence development, information literacy development

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 19. 6. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 9. 2019
• Vedoucí: Mgr. Pavlína Mazáčová, Ph.D.
• Oponent: RNDr. Michal Černý

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Informační studia a knihovnictví / Informační studia a knihovnictví