Děti s diagnózou vývojová dysfázie v mateřské škole logopedické

Eliška Procházková

Master's thesis

Children with a Diagnosis of Developmental Dysphasia in a Logopedical Kindergarten

Abstract:

V úvodních kapitolách diplomová práce poskytuje souhrnný náhled do aktuálního stavu poznatků v rámci vývojové dysfázie, její etiologie, symptomatologie, diagnostiky a terapie. V práci je pozornost rovněž věnována problematice čtení a psaní u dětí s vývojovou dysfázií i tématu odkladu školní docházky a školní zralosti. Výzkumné šetření je zaměřeno na vzorek dětí s vývojovou dysfázií docházejících do mateřské školy logopedické, které mají odklad školní docházky. Cílem šetření je diagnostikovat a kvantitativně zhodnotit vývoj připravenosti těchto dětí pro zvládnutí čtení a psaní. Vstupní diagnostika je porovnána s diagnostikou výstupní, provedenou s časovým odstupem před nástupem dětí do základní školy. Diagnostickými prostředky je Hodnocení fonematického sluchu u předškolních dětí a Test rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky.

Abstract:

Opening chapters of this deploma thesis offer a complex insight into current state of knowledge in the field of Specific Language Impairment, its etilology, symptomology, diagnosis and therapy. The ability of pre-school children to read and write, as well as the issue of shool attendance and scholar maturity, are also spoken of in this thesis. The research is focused on a sample of pre-school children with Specific Language Impairment, that have been deffered from first year of primary school. The aim of the research is to diagnose, quantify and assess the development of ability to manage reading and writing. Entry diagnostics is confronted with the final one, performed with a certain time period before entering the first year of primary school. The methods of diagnosis are The evaluation of fonematic hearing of pre-school children and The test of risks of reading and writing disorders of early pre-school children.

Keywords

dysfázie vývojová, škola mateřská logopedická, odklad školní docházky, čtení a psaní, logopedie

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 20. 5. 2019
• Supervisor: doc. PaedDr. Karel Neubauer, Ph.D.
• Reader: PhDr. Kamila Růžičková, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - logopedie