Profesní orientace a předprofesní příprava žáků se zdravotním postižením – analýza zjištění z prostředí švédských škol

Mgr. et Mgr. Bc. Ivana Márová, Ph.D.

Advanced ('rigorózní') thesis

Professional orientation and pre-professional preparation of students with special educational needs - Analysis of Swedish school environment

Abstract:

Rigorózní práce se zabývá problematikou profesní orientace a předprofesní přípravy žáků se zdravotním postižením v prostředí švédského vzdělávacího systému. Předmětem výzkumného šetření je analýza stávajících podmínek předprofesní přípravy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve švédských základních školách společně s analýzou faktorů, které mohou volbu navazujícího studia ovlivnit. Práce je členěna do pěti kapitol, z nichž první tři reprezentují teoretickou část práce a dvě navazující část empirickou. V první kapitole jsou zmíněna základní speciálně pedagogická, terminologická a metodologická východiska společně s vymezením okruhu osob se zdravotním postižením s důrazem na okruh osob s tělesným postižením. Druhá kapitola definuje aktuální legislativní normy vztahující se ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a to na úrovní státní i mezinárodní. Kapitola dále obsahuje charakteristiku vzdělávacího systému v České republice, vymezení pedagogicko-psychologických poradenských služeb a specifika vzdělávání žáků s tělesným postižením se zaměřením na jejich předprofesní přípravu a profesní orientaci. Stěžejním tématem třetí kapitoly je švédský vzdělávací systém, jeho deskripce, vymezení klíčových institucí, poradenských subjektů a jeho základních principů. V empirické části práce, čtvrté a páté kapitole, jsou prezentovány výsledky kvalitativního výzkumného šetření oblasti předprofesní přípravy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a analýzy faktorů, které mohou profesní orientace těchto žáků ovlivnit. Čtvrtá kapitola vymezuje hlavní cíl a výzkumné otázky, dále použitou metodologii, charakteristiku výzkumného vzorku a popis realizace výzkumného šetření v zahraničí. V páté kapitole jsou shrnuty závěry výzkumného šetření, společně s diskuzí a speciálně-pedagogickými doporučeními pro teorii a praxi. Výzkumné šetření je prezentováno jako sonda do edukační reality škol v regionech středního Švédska.

Abstract:

Rigorous thesis deals with professional orientation nad pre-professional preparation of children with disability in swedish school environment. The thesis is focused on analysis of current conditions of pre-professional preparation of children with special educational needs as well as with analysis of factors, which could possibly affect child´s decision about further education. Rigorous thesis includes five chapters. In the theoretical part the bases of observed processes are defined in three main chapters. In the Chapter One the special education terminology, basic methodological and pedagogical terms are mentioned. Chapter Two contains main information about legislative acts which are focused on education of children with special educational needs. It this chapter the pedagogical-psychological consulting system and physically disabled child's professional orientation are stated as well. The core theme of Chapter Three is the Swedish educational system, its description, consulting system and basic principles of education. In the empirical part of rigorous thesis, chapter four and chapter five, teh results of qualitative research survey in the area of professional orientation and pre-professional preparation are described. In Chapter Four the main aim, research questions and the methodology are defined. Furthermore, the description of research sample and the realization of the survey in Sweden are stated. The Chapter Five summarized the research conclusions. The findings are discussed afterwards and from the discussion the special pedagogical recommendations for theory and practice are defined.Presented investigation is meant to be a research probe into the Swedish educational system with an emphasis on pupil´s with special educational needs.

Keywords

Profesní orientace, Předprofesní příprava, Žák se speciálními vzdělávacími potřebami, Švédský vzdělávací systém, Professional orientation, Pre-professional preparation, Student with special educational needs, Swedish educational system

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 3. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 14. 4. 2015
• Supervisor: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.
• Reader: doc. PhDr. Mgr. Dagmar Opatřilová, Ph.D., doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Special Education / Special Education