Vliv prvků programu Začít spolu na rozvoj komunikačních dovedností a na jazykový projev dětí v mateřské škole

Eliška WITTKOVÁ

Bakalářská práce

The Influence of "Step by Step" Program Components on Children's Communication and Language Skills in Kindergarten.

Anotace:

Bakalářská práce s názvem Vliv prvků programu Začít spolu na rozvoj komunikačních dovedností a na jazykový projev dětí v mateřské škole má za cíl komparaci jazykové úrovně dětí vzdělávaných v rámci tohoto alternativního programu s dětmi z mateřské školy' s tradičním přístupem. Teoretická část se zaměřuje na systém předškolního vzdělávání v České republice s důrazem na platnou legislativu a kurikulární dokumenty. Druhá kapitola charakterizuje program Začít spolu jako alternativní pedagogický směr a detailně se věnuje centrům aktivit. Závěrečný teoretický blok se orientuje na ontogenezi řeči a systém logopedické péče v ČR. Praktická část prezentuje výsledky kvantitativního šetření realizovaného formou logopedického screeningu a řízeného rozhovoru u souboru 25 respondentů ve věku 5-6 let Výzkum potvrdil, že program Začít spolu významně stimuluje zejména lexikálně-sémantickou a pragmatickou rovinu řeči, zatímco ve foneticko-fonologické rovině nebyly mezi sledovanými skupinami zaznamenány výrazné rozdíly

Abstract:

The bachelor thesis aims to compare the language level of children educated within this alternative program with children from a preschool with a traditional approach. The theoretical part focuses on the preschool education system in the Czech Republic, emphasizing current legislation and curricular documents. The second chapter characterizes the Step by Step program as an alternative pedagogical direction, focusing in detail on activity centers. The final theoretical block addresses the ontogenesis of speech and the system of speech therapy care in the Czech Republic. The practical part presents the results of a quantitative research study conducted through speech therapy screening and structured interviews with a group of 25 respondents aged 5-6 years. The research confirmed that the Step by Step program significantly stimulates, in particular, the lexical-semantic and pragmatic levels of speech, while no significant differences were recorded between the monitored groups at the phonetic-phonological level.

Klíčová slova

Komunikace, předškolní věk, Začít spolu, tradiční mateřská škola, jazykové roviny, logopedický screening

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 18. 5. 2026
• Vedoucí: Mgr. Lucie Kytnarová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika