Případové studie mladých uživatelek návykových látek ve výchovném ústavu

Mgr. Veronika ŠAŇÁKOVÁ

Diplomová práce

Case studies of young addictive drug users in an educational institution

Anotace:

Diplomová práce se zabývá užíváním návykových látek dívkami z výchovného ústavu. Teoretická část popisuje období adolescence a jeho členění, rizikové chování v adolescenci, užívání návykových látek dospívajícími s jeho specifiky a ústavní a ochrannou výchovu, kterou v českém právu upravuje několik zákonů. Hlavním výzkumným cílem práce je získání subjektivního pohledu dívek z výchovného ústavu na užívání návykových látek. Pro kvalitativní výzkum je zvolena mnohočetná případová studie. Data jsou získána pomocí polostrukturovaného interview, z dokumentace klientek a ze zúčastněného pozorování. Ke zpracování dat z interview je použita tematická analýza. Výzkumu se zúčastnilo 8 respondentek ve věku 15-17 let. Participantky byly vybrány pomocí metody záměrného (účelového) výběru. Výsledky výzkumu jsou rozděleny do dvou částí. První část analyzuje jednotlivé případy na základě dat z dokumentace, pozorování a rozhovoru. V druhé části jsou prezentovány výsledky tematické analýzy. Hlavními kategoriemi vzešlými z kódování jsou rodina a rodinná situace, dětství a dospívání, zkušenosti s drogami, psychické potíže a škola. Dívky mají z rodin vesměs negativní zkušenosti, výjimečné není nadměrné pití alkoholu či alkoholismus rodičů. Ve třech případech dívky sdělily, že samy usilovaly o institucionální péči. Typické je střídání zařízení v rámci ústavní výchovy. S ústavní výchovou nemají dívky zpravidla negativní zkušenost, dá se spíše hovořit o určité "únavě" z institucionální výchovy. Jako první návyková látka, kterou dívky vyzkoušejí, je ve všech případech nikotin, k cigaretě sahají již kolem 9. roku. Zkušenosti s alkoholem mají zpravidla o několik let později. Dívky jako první nelegální drogu volí marihuanu. Asi polovina dívek má zkušenosti i s jinými drogami (kokain, MDMA, pervitin). Jako pozitivum jakékoli návykové látky dívky vidí uvolnění od napětí, uklidnění či možnosti jasněji přemýšlet. Participantky si uvědomují škodlivost návykových látek pro zdraví, jako negativní vidí také finanční náročnost. U dívek je časté záškoláctví, u tří z nich se jedná o primární důvod, proč jsou ve výchovném ústavu. Několik dívek ze školy bylo též vyloučeno z důvodu záškoláctví. Bez záměrného zjišťování z kódování vzešla samostatná kategorie psychických obtíží. Některé dívky trpí depresemi či mají diagnostikované ADHD nebo se sebepoškozují. Dívky často uvádějí problémy s kázní. V diskusi srovnáváme naše zjištění s teorií a předchozími výzkumy a konstatujeme vzájemný soulad. Výsledky naší studie nelze generalizovat, nicméně se dají využít pro další zkoumání dospívajících ve výchovných ústavech.

Abstract:

The diploma thesis deals with the use of addictive substances by girls from an educational institution. The theoretical part describes the period of adolescence and its structure, risk behavior in adolescence, the use of addictive substances by adolescents and its specifics and institutional and protective education, which is regulated by several laws in Czech legal system. The main research goal of the thesis was to obtain a subjective view of girls from an educational institution on substance use. A multiple case study is chosen as a type of qualitative research. The data were obtained by a semi-structured interview, supplemented with data from the client's documentation and observation. Thematic analysis was used to process the interview data. Eight respondents aged 15-17 years participated in the research. Participants were selected using the method of deliberate (purpose) selection. The research results are divided into two parts. The first part is devoted to the analysis of individual cases on top of documentation, observations and interviews. The second part presents the results of a thematic analysis. The main categories resulting from the coding are family and family situation, childhood and adolescence, drug experience, psychological problems and school. Girls have mostly negative experiences from their families, excessive drinking of alcohol or alcoholism of parents is not exceptional. In three cases, the girls told us that they themselves sought institutional care. It is also typical to have experiences from several educational institutions. Girls usually do not have negative experience with institutional care, but we can rather speak of some "fatigue" from institutional care. In all cases, the first addictive substance that girls try, is nicotine, around the age of 9. They usually have experience with alcohol a few years later. Girls choose marijuana as the first illegal drug. About half of the girls have experience with other drugs (cocaine, MDMA, meth). The girls consider a release from tension and a possibility to think more clearly the main positives of using drugs. Participants are aware of the harmfulness of addictive substances to health, as well as negative financial implications. Truancy is common problem, for three of them it is the primary reason they are in an educational institution. A few girls were also expelled from school because of truancy. Girls also often mention problems with discipline. A category that arose from coding and that was not intentionally sought for is psychological problems. Some girls are depressed, have ADHD or are self-harming. In the final discussion we confirm our results being in line with the findings of theory and previous studies. The results of this study cannot be generalized but can be used for further work with adolescents in educational institutions.

Klíčová slova

adolescence, návykové látky, ústavní výchova, ochranná výchova

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 9. 4. 2020

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Miroslav Charvát, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Psychologie / Psychologie