Ilustrace a její role v rozvoji jazykových dovedností a čtenářské pregramotnosti u dětí v předškolním věku

Bc. Eliška Třasáková

Master's thesis

Ilustration and its role in the development language skills and reading literacy in children in preschool children

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na ilustraci a její roli v rozvoji jazykových dovedností ačtenářské pregramotnosti u dětí v předškolním věku.Teoretická část se věnuje ilustraci a vizuální gramotnosti, tvořivosti, jazykovýmdovednostem, čtenářské pregramotnosti s ohledem na čtenářské strategie a základnímtypům knih pro předškolní věk. Ve druhé části popisuje charakteristiku dětí předškolníhověku z hlediska rozvoje jazykových dovedností, tvořivosti a čtenářské pregramotnosti.V praktické části lze najít navržené metody práce s ilustrací v mateřské škole u dětípředškolního věku, které rozvíjejí jazykové dovednosti, tvořivost a čtenářskoupregramotnost. Zahrnuje tematické celky, kdy jeden každý celek je inspirován knihouod jednoho autora a ilustrátora. Jednotlivé celky jsou reflektovány dětmi a vyhodnocenyv čem a jak práce s ilustrací (v dětské knize) pomohla k rozvoji jazykových dovedností,tvořivosti a čtenářské pregramotnosti dětem předškolního věku. Práce je zaměřenana kvalitativní výzkum, při kterém jsou porovnávány rozdíly mezi výzkumným vzorkem avzorkem experimentálním.

Abstract:

The diploma thesis focuses on ilustration and its role in the development of languageskills and preliteracy in children of preschool age.The theoretical part is devoted to ilustration and visual literacy, creativity, language,skills, reading preliteracy with regard to reading strategies, and basic types of booksfor preschool age. In the second part, the characteristics of children of preschool ageare described in terms of the development of language skills, creativity, and readingpreliteracy.In the practical part, you can find proposed methods of working with ilustration thatdevelop language skills, creativity, and reading preliteracy in preschool children. Itincludes thematic units, where each individual unit is inspired by a book by oneauthor and ilustrator. Individual units are reflected by children and are evaluated –in what and how working with ilustration (in a children´s book) helped to developlanguage skills, creativity, and reading preliteracy for preschool children. The workis focused on qualitative research, in which the differences between the researchsample and the experimental sample are campared.

Keywords

ilustrace, pregramotnost čtenářská, vzdělávání předškolní, tvořivost, dovednosti jazykové

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 15. 12. 2022

Thesis defence

• Date of defence: 16. 1. 2023
• Supervisor: Petra Waldaufová
• Reader: PhDr. Yveta Pohnětalová, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami / Pedagogika předškolního věku se zaměřením na děti se speciálními potřebami