ADHD in Czech female EFL teachers: their challenges and coping strategies

Bc. Barbora Zadinová

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na téma českých učitelek angličtiny s ADHD, jejich obtíže a copingové strategie. Pro praktickou část práce byl použit kvalitativní výzkum ve formě polostrukturovaných rozhovorů pro pět českých učitelek angličtiny. K zpracování dat byla zvolena interpretativní fenomenologická analýza (IPA). Výsledky ukazují, že učitelky čelí obtížím v oblastech exekutivních funkcí, emoční regulace, zpracovávání senzorických podnětů a vztahů na pracovišti. Výsledky přispívají k aktuálnímu chápání ADHD u učitelek.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the topic of Czech female EFL teachers with ADHD, their challenges, and coping strategies. A qualitative research in the form of semi-structured interviews was chosen for the practical part of this research and five Czech EFL female teachers were interviewed. IPA was then chosen to analyse the data. Findings reveal that teachers face challenges in areas of executive functioning, emotional regulation, sensory processing, and relationships in the workplace. The results contribute to the current understanding of ADHD among female teachers.

Keywords

ADHD, teachers, teachers with ADHD, EFL teachers, challenges, coping strategies, Czech Republic

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 12. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 2. 2026
• Vedoucí: Mgr. Eva Minaříková, Ph.D.
• Oponent: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství anglického jazyka pro základní školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy