Školská integrace žáků se specifickými poruchami učení

Bc. Veronika Horová

Bachelor's thesis

School Integration of Pupils with Specific Learning Difficulties

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývala školskou integrací žáků se specifickými poruchami učení. Cílem bakalářská práce bylo zmapovat přístupy k žákům se specifickými poruchami učení na prvním a druhém stupni základních škol. Práce byla rozdělena na část teoretickou a část empirickou. Teoretická část byla zaměřena na základní vymezení pojmu specifických poruch učení, etiologií, projevy, diagnostikou a reedukací specifických poruch učení. Dále se teoretická část zabývala integrací, podmínkami vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a v neposlední řadě také poradenskými službami pro tyto jedince. Empirická část byla zpracována na základě vyhodnocení dotazníků. Z vyhodnocených dotazníků bylo zjištěno, že kvalita integrace žáků se specifickými poruchami učení se zvyšuje a přístupy k žákům se specifickými poruchami učení na prvním stupni základní školy jsou shodné s přístupy na druhém stupni základní školy. Ze zpracovaných podkladů bylo dále zjištěno: jaká je spolupráce mezi učitelem a rodičem dětí se specifickými poruchami učení. Přínosem bakalářské práce může být inspirace pro zlepšení dosavadních podmínek a přístupů z hlediska integrace žáků se specifickými poruchami učení.

Abstract:

This bachelor thesis deals with school integration of pupils with specific learning disabilities. The aim of thesis is to describe approach to pupils with the specific learning disabilities on primary and secondary schools. Thesis is divided to two parts. One is theoretical, second is empirical. Theoretical part is focused on definition of the terms of specific learning disabilities, etiologies, symptoms, diagnosis and reeducation of these disabilities. Theoretical part also deals with integration, conditions of education of pupils with specific learning disabilities and finally with consulting services for these pupils. Empirical part was cratered on the basis of the evaluation of questionnaires. From the evaluation of the questionnaires it was determined, that the quality of integration of pupils with specific learning disabilities is increasing and approaches to the pupils in primary school are same like approaches in secondary school. From the questionnaires was also determined: How is the cooperation between teacher and parents of children with the specific learning disabilities. Benefit of bachelors thesis can be in inspiration for improvement of existing conditions and approaches in terms of integration of pupils with the specific learning disabilities.

Keywords

jedinec se specifickými poruchami učení, integrace, běžná základní škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 27. 6. 2014

Accessible from:: 27. 6. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 28. 8. 2014
• Supervisor: Mgr. Pavlína Roudná

Technical University of Liberec

Faculty of Sciences, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education for Preschool Teachers