Výtvarný projev dětí s poruchou chování v zařízení ústavní výchovy, jako prostředek poznání jejich postavení ve skupině

Bc. Zuzana Cagašová

Master's thesis

Artistic expression of children with behavior disorders in institutional care, as a means of understanding their position in the group

Abstract:

Diplomová práce má název Výtvarný projev dětí s poruchou chování v zařízení ústavní výchovy jako prostředek poznání jejich postavení ve skupině. Práce obsahuje čtyři kapitoly. První tři kapitoly se zabývají teoretickým vymezením dané problematiky. Čtvrtá kapitola se zabývá šetřením. Teoretická část vymezuje vývoj dítěte s poruchou chování, a také zdůrazňuje specifika těchto dětí, zejména sebepojetí a sebehodnocení dětí, sociální interakce a komunikace a v neposlední řadě téma residence. Výtvarný pro-jev pomáhá dítěti najít slova ve chvílích, kdy nedokáže nebo neumí popsat situaci kolem sebe. Vždycky bude kreslit a vyprávět příběhy, které se dějí kolem něj. Výzkumného šetření se účastnily děti s nařízenou ústavní výchovou. Cílená intervence byla zaměřena na užití didaktické řady výtvarných technik. Výsledkem šetření je porovnání dětské kresby před a po aplikaci didaktické řady. Z výzkumu vyplývá, že po záměrné a cílené intervenci se zlepšilo vnímání dětí ve skupině a do jisté míry se zlepšily i jejich vzájemné vztahy. Je zde také patrná nutnost dále cíleně, strategicky pracovat, aby bylo dosaženo ještě lepších výsledků.

Abstract:

The thesis is called "Artistic expression in children with behavior disorders in institutional care, as a means of understanding their position in a group of their peers." The paper is written in four chapters; the first three chapters deal with a theoretical defi-nition of the issue discussed. The fourth chapter is on investigation. The theoretical part defines the development of children with a behaviour disorder, and emphasizes the spe-cific features of these children, especially the children's self-concept and self-esteem, their social interaction and communication, and last but not least, the topic of resilience and its factors. Artistic expression helps the child find words in times when he or she cannot describe the situation they find themselves in. They will, however, always be able to draw and tell stories about what is happening around them. The survey was con-ducted with children in court mandated institutionalized care. Targeted interventions focused on teaching the use of a variety of artistic techniques. The purpose of the survey was to compare and contrast the children's drawings before and after the application and teaching of artistic techniques. Research suggests that the specific and targeted teaching sessions worked to improve the impression of the children's own position within the group, and to a certain extent it improved their relationships. There is also an expressed need for further strategic and targeted work to achieve even better results.

Keywords

Výtvarný projev, porucha chování, sebehodnocení, sebepojetí, arteterapie, artefiletika, umění, intervenční strategie, výtvarné techniky, dramatické techniky, relaxační techniky, postavení ve skupině, artistic expression, behaviour disorder

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 19. 5. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Věra Linhartová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Special Education / Special Education