Designing a language immersion classroom

Mgr. Dorota Šikulová

Master's thesis

Abstract:

Tato diplomová práce se zaměřuje na převod teorie jazykové imerze do praxe. Popisuje projekt pojmenovaný Casual Exposure Time Room, který je pilotovaný v laboratorní škole mezi žáky čtvrtého a pátého ročníku. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí – teoretická část a praktická část. Teoretická část popisuje tři teorie, které jsou kombinované v projektu a výzkumu. První kapitola pojednává o demokracii ve vzdělání, především v českých školách, také z hlediska historického vývoje. Ve druhé kapitole je popsaná teorie jazykové imerze, metody výuky jazyka. Dále se v kapitole objevují příklady tříd, ve kterých je jazyk touto metodou vyučován. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na autonomii žáka. Praktická část se soustředí na koncept laboratorních škol a prováděný výzkum, který je v této práci rozdělený do dvou částí. První část výzkumu se zaměřuje na sběr dat, ve druhé části se jedná o akční výzkum v pilotní fázi projektu. Cílem této práce je popsat a reflektovat zavádění a pilotování projektu a ve spolupráci s žáky nabídnout prostor pro další vývoj.

Abstract:

This diploma thesis focuses on implementing the theory of language immersion into practice. It describes a project called Casual Exposure Time Room piloted in a laboratory school with the pupils of the 4th and the 5th grade. The thesis consists of two main parts – Theoretical part and Practical part. The theoretical part describes three theories combined in the project. The first chapter deals with democracy in education, mainly in Czech schools, also in the context of history. The second chapter consists of the theory of language immersion, a method of language learning and examples of immersion classrooms. The last chapter of the theoretical part deals with learner autonomy. The practical part focuses on the concept of laboratory schools and on the research, which is carried out in two parts by the methods of needs analysis and action research. The aim of this thesis is to describe and reflect the implementing and piloting of the project and to offer further development of the project with the cooperation of the pupils.

Keywords

action research, democracy in education, immersion classroom, laboratory school, language immersion, language learning, learner autonomy, akční výzkum, autonomie žáka, demokracie ve vzdělávání, jazyková imerze, laboratorní škola, učení jazyka

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 11. 12. 2020

Thesis defence

• Date of defence: 2. 2. 2021
• Supervisor: Mgr. Gabriela Oaklandová
• Reader: Mgr. Jana Chocholatá, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training