Analýza školních vzdělávacích programů se zaměřením na principy inkluzivního vzdělávání

Lucie SOBKOVÁ

Master's thesis

Analysis of School Curricula Focused on the Principles of Inclusive Education

Abstract:

Diplomová práce se věnuje analýze školních vzdělávacích programů se zaměřením na principy inkluzivního vzdělávání. Cílem práce je popsat principy inkluzivního vzdělávání a analyzovat je v rámci vybraných školních vzdělávacích programů v primárním vzdělávání. Teoretická část je členěna do čtyř kapitol a jejich obsahem jsou tato témata: inkluze, inkluzivní vzdělávání, kurikulum a žák se speciálními vzdělávacími potřebami. Vymezuje jednotlivé pojmy a vztahy mezi nimi a popisuje principy inkluzivního vzdělávání. Praktická část vytyčuje cíle výzkumného šetření a metody, kterými bylo jednotlivých cílů dosaženo. Analyzuje vybrané školní vzdělávací programy a zkoumá, zda jsou v nich obsaženy principy inkluzivního vzdělávání. První část výzkumného šetření je realizována pomocí obsahové analýzy. Na základě této analýzy byla vybrána jedna škola, kde byl proveden strukturovaný rozhovor s ředitelkou školy zaměřený na multidisciplinární spolupráci, která je jedním z důležitých bodů inkluzivního vzdělávání.

Abstract:

The diploma thesis deals with the analysis of school curricula focused on the principles of inclusive education. The aim of the thesis is to describe the principles of inclusive education and analyse them within selected school curricula in primary education. The theoretical part is divided into four chapters and their content is the following topics: inclusion, inclusive education, curriculum and the pupils with special educational needs. It defines concepts and connections between them and describes the principles of inclusive education. The practical part outlines the goals of the research and methods that were used to achieve them. It analyses selected school curricula and examines whether principles of inclusive education are included in them. The first part of the research uses content analysis. Based on this analysis, one school was selected, where a structured interview was conducted with the school principal focused on multidisciplinary cooperation, which is one of the important points of inclusive education.

Keywords

Inkluze, inkluzivní vzdělávání, principy inkluzivního vzdělávání, školní vzdělávací program, multidisciplinární spolupráce

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Alica Petrasová, PhD.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Speciální pedagogika