Přínos projektu "Silní bez násilí" k podpoře rozvoje pozitivního klimatu ve vybrané základní škole

Mgr. Bc. Sabina Coufalová

Bachelor's thesis

Project "Strong Without Violence" and its contribution to the development of positive climate in selected primary school

Abstract:

Bakalářská práce reaguje na význam vzdělání v současné společnosti založené na znalostech. Jako zásadní chápe nastavení vzdělávacích politik, které by měly usilovat o nastavení vzdělávací soustavy a vzdělávacího procesu takovými opatřeními, aby zajistily co největšímu počtu jedinců co nejkvalitnější vzdělání. Předpokladem práce je domněnka, která navazuje na několik výzkumů (např. Pražská skupina školních etnografů), že kvalitu vzdělávání je částečně možné zvyšovat pomocí intervence do klimatu školy. Výzkum se proto zaměřil na to, do jaké míry je možná intervence do pozitivního školního klimatu pomocí konkrétního veřejně-vzdělávacího projektu Silní bez násilí. Cílem výzkumu bylo zjistit, zda se organizace tohoto projektu na konkrétní základní škole promítla do pozitivnějšího vnímání klimatu školy z pohledu zúčastněných žáků a pedagogů a zda je tedy možné využívat projekt Silní bez násilí cíleně k rozvíjení pozitivního školního klimatu. Na základě výsledků bylo zhodnoceno, že projekt Silní bez násilí může přispět k podpoře rozvoje pozitivního klimatu školy jen částečně, především může pozitivně ovlivnit vztah mezi žáky a vztahy učitel-žák.

Abstract:

The bachelor thesis reacts to the importance of education in present knowledge society. Setting of educational politics is comprehended as a fundamental factor. These setting should try to set educational system and educational process in such a way that it would provide the highest quality education for the biggest number of people. Basic premise of thesis is hypothesis based on previous researches in this area (e.g. Prague group of school ethnofraphers). This hypothesis says that it is possible to partly increase the quality of education by intervention to the school climate. Target research is to measure possible degrese of positive effect caused by intervention of public-education project Strong without violence. The main goal of research was to find out if realisation od this project changed the perception of school climate by view of pupils and teachers in positive way and if it possible to use this project to develop positive climate in schools. Based on results of analysis was found out, that realization of the project developed positive climate in school just partly. Project affected mainly relationships between pupils and relationships between pupils and teachers.

Keywords

klima školy, pozitivní klima, Silní bez násilí, veřejný projekt, výchova, vzdělání, vzdělávání, vzdělávací politika, school climate, positive climate, Strong Without Violence, public project, education, educational politics

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 1. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 22. 1. 2013
• Supervisor: PhDr. Markéta Horáková, Ph.D.
• Reader: Mgr. et Mgr. Zdeňka Dohnalová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Social Studies

Bachelor programme / field:
Sociology / Social Policy and Social Work