Inkluzivní vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností ve Slovinské republice

Bc. Lenka Kadlčáková

Diplomová práce

Inclusive education of students with communicative disability in Slovenia

Anotace:

Diplomová práce se zabývá analýzou názorů slovinských pedagogů na inkluzivní vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Hlavním cílem je přiblížení názorů a zkušeností pedagogů ze Slovinska, kteří působí v rámci odlišného školského systému, na inkluzivní vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Teoretická část diplomové práce se zabývá narušenou komunikační schopností a možnostmi vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností, definováním pojmů integrace a inkluze a vzdělávacím systémem Slovinska. Empirická část je založena na dotazníkovém šetření kvantitativního charakteru. Dotazníkové šetření přineslo názory pedagogů na inkluzivní vzdělávání obecně a na inkluzivní vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností, poznatky o míře zájmu o informace týkající se inkluzivního vzdělávání. A poznatky týkající se ochoty pedagogů zapojit se do inkluzivního vzdělávání.

Abstract:

Diploma thesis deals with the analysis of the opinions of slovene teachers on inclusive education of students with communicative disability. Main aim is to bring closer the opinions and experiences of slovene teachers, who work in different school system, on inclusive education of students with communicative disability and students with special education needs. Theoretical part deals with the communicative disability and with possibilities of education of students with communicative disability, with definition of terms integration and inclusion and with education system in Slovenia. Empirical part is based on questionnaire survey that has quantitative character. Questionnaire survey brought in opinions of teachers on inclusive education generally and on inclusive education of students with communicative disability, knowledge about the interest in information, connected with inclusive education. Also the knowledge connected with teachers´ willingness to take place in inclusive education.

Klíčová slova

Inkluzivní vzdělávání, integrace, narušená komunikační schopnost, vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, edukační systém ve Slovinsku. Inclusive education, integration, communicative disability, education of students with special needs, education system in Slovenia.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 3. 6. 2013
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Pavla Sychrová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy