Postoje žáků ke škole a učení

Jana POKORNÁ

Bakalářská práce

Attitudes of pupils to school and learning

Anotace:

Bakalářská práce se zaměřuje na postoje žáků s Aspergerovým syndromem ke škole a učení, kteří se vzdělávají na základních školách hlavního vzdělávacího proudu. Teoretická část práce se zaměřuje na problematiku inkluzivní ho vzdělávání. Definuje klíčové pojmy práce a popisuje projevy Aspergerova syndromu. Vymezuje vhodné podmínky a metody pro formování pozitivních postojů, dále vymezuje vhodné podmínky pro vzdělávání žáků s Aspergerovým syndromem. Výzkumná část práce posuzuje postoje žáků s Aspergerovým syndromem ke škole a učení. Výzkum byl proveden kvantitativní metodou pomocí posuzovacích škál Likertova typu a uvádí postoje žáků, kteří se v rámci inkluzivního vzdělávání vzdělávají ve školách hlavního vzdělávacího proudu.

Abstract:

The bachelor's thesis focuses on the attitudes of pupils with Asperger's syndrome to school and learning, who are educated in public primary schools. The theoretical part of the thesis focuses on the issue of inclusive education. It defines the key concepts of the work and describes the manifestations of Asperger's syndrome. It defines suitable conditions and methods for the formation of positive attitudes, it also defines suitable conditions for the education of pupils with Asperger's syndrome. The research part of the thesis assesses the attitudes of students with Asperger's syndrome to school and learning. The research was carried out using a quantitative method using Likert-type assessment scales and presents the attitudes of pupils who are educated in publik schools within the framework of inclusive education.

Klíčová slova

Postoj, žák, škola, učení, inkluze, Aspergerův syndrom.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 2. 7. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Jitka Nábělková, Ph.D.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - intervence