Obnova občanské vybavenosti se zaměřením na areály mateřských škol včetně studie a projekčního řešení vytipovaného areálu městské části Praha 4.

Alena Sedláčková

Diplomová práce

Recovery of the civic facilities focused on kindergarten areas including study and design solution of selected area of district Prague 4.

Anotace:

Mateřská škola je významným prostorem, kde děti v raném věku tráví podstatnou část dne, po kterou instituce zastupuje funkci rodičů a podílí se tak na výchově. Nezbytnou součástí rozvoje dítěte je pohyb a kontakt s přírodou. Hlavně v městském prostředí ubývají prostory pro volný pohyb dětí bez dozorů rodičů a školní zahrada se stává jedním z mála bezpečných míst pro hru. Tvorbě zahrady je proto nutné věnovat velkou pozornost a utvářet ji jako zdravé a podnětné prostředí. Literární rešerše uvádí stručnou historii mateřských škol, které se v českých zemích začaly rozvíjet na přelomu 18. a 19. století. Hodnoceny jsou různé významy školních zahrad ať již z hlediska sociální, ekologické, mikroklimatické či hygienické funkce. Podstatná část diplomové práce je věnována třem typům mateřských škol - klasickým, ekologickým a lesním, rozboru specifických nároků na jejich provoz a zakládání venkovních prostorů pro výchovu, pohyb i odpočinek dětí. Nedílnou součástí zahrady předškolního zařízení jsou dětská hřiště. Hra je základním a přirozeným procesem, při kterém se děti z vlastních pohnutek radostně učí, aniž by bylo zapotřebí je nutit. V dnešní době je nutné prostředí ke hře cíleně vytvářet a povinností každého provozovatele hřiště je zajistit jeho bezpečnost s ohledem na platné právní předpisy a technické normy, které další část práce popisuje. Součástí rešerše je přehled vhodných i rizikových dřevin do dětských hřišť a zahrad. Projektová část se zabývá obnovou vybraného areálu Mateřské školy Táborská nacházející se v centru hlavního města na Praze 4. Součástí nezastavěných prostor školy jsou dvě oddělené individuálně využívané zahrady rozkládající se mezi zástavbou. Detailně byl zpracován současný stav obou zahrad, včetně inventarizace dřevin, konceptu v podobě návrhu funkčního využití ploch a studie obnovy s technickými detaily použitých prvků i vizualizacemi. Zahrady byly navrhovány jako dva samostatné prostory s různou náplní. První dnes intenzivně využívaná zahrada za budovou mateřské školy je řešena podle klasických pravidel pro tvorbu prostorů předškolního vzdělávání. Druhá zahrada je inspirována stylem ekologických mateřských škol, snahou o vytvoření ve městě chybějícího přírodní prostředí podporujícího volnou hru dětí. Veškeré navrhované prvky byly umisťovány s ohledem na bezpečnostní požadavky platných technických norem. Práce uvádí i rámcový rozpočet navrhovaného řešení. Výsledkem práce je druhově rozmanitá studie zahrady podporující kladný vztah dětí k přírodě, učí je zodpovědnosti vůči prostředí i respektu k přírodním zdrojům a tím napomáhá výchově společnosti k udržitelnému rozvoji.

Abstract:

Kindergartens or nurseries play an important role in the early years of children's lives, it is the place where they spend the major part of the day. These institutions substitute the children's parents during the day and thus they educate them. An indispensable part of children's development is movement and staying in contact with nature. In urban settings children are increasingly deprived of areas where they can move freely, without being supervised or guarded by their parents. Nursery and school gardens are some of the few places where children can play freely. For this reason we should pay great attention to the design and development of these areas: it is necessary to shape and construct them so that they become a stimulating and and healthy environment. The research of relevant literature presents the brief history of the development of kindergartens in the Czech lands, which started at the turn of the 18th and 19th centuries. These playgrounds and gardens are evaluated from various perspectives, mainly their social, ecological, micro-climatic and hygienic functions are assessed. The major part of this thesis is dedicated to the study of three types of kindergartens: standard and ecological kindergartens and kindergartens set in a forest. Special requirements for their smooth functioning are analyzed. The establishment and the structure of their outdoor areas is studied, which are meant to serve the education, free movement and relaxations of the children. Play is the most basic and natural activity during which children learn, driven by their innate desire to do so, and without being pushed or forced by adults. Nowadays it is necessary to create this environment for play intentionally and purposefully. It is the duty of the playground operator to ensure that the playground will be safe and will meet the existing legal and technical standards, which are also described in this thesis. A survey of suitable and potentially hazardous woody plants is presented as well. The practical or project part of the thesis is addressing the issue of regeneration and revitalization of a particular playground area of Táborská Kindergarten in the city center in Prague 4. Part of the open space between the buildings are two separate and individually used gardens. The current state of the two gardens has been assessed and reviewed in detail, including an enlisting of woody plants. A conceptual proposal of functional possibilities of different areas is presented, including the technical details of the used components and a visualization of the proposal. The gardens were designed as two separate spaces with different functions and for different use. The first, currently frequently used garden behind the building of the kindergarten is designed according to the standard prerequisites and meets the legal requirements. The second garden is inspired by the ecological kindergarten style and aims to create a natural environment conducive to the free play of children, a style which is missing in urban areas. All proposed elements are placed according to safety regulations and in accordance with the existing technical standards. The thesis includes the budget of the proposed solution. The outcome of the thesis is a varied and detailed study of a garden which enhances children's relationship with nature, teaches them to behave responsibly towards the environment, and to develop a respect for natural resources, and thus, it contributes to the education of society leading to sustainable development.

Klíčová slova

školní zahrada, vyhrazená zeleň, vegetační úpravy, studie, mateřská škola

Keywords

school garden, designated green, landscaping, study, kindergarten

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 10. 4. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. Ing. arch. Jan Vaněk, CSc.
• Oponent: František Pšenička, CSc.

Česká zemědělská univerzita v Praze

Fakulta agrobiologie, potravinových a přírodních zdrojů

Magisterský studijní program / obor:
Zahradnictví / Zahradní tvorba