Wuthering Heights by Emily Brontë: Window into the Soul of an Adolescent Girl

Květa OAKLAND

Bachelor's thesis

Catherine Earnshaw's Journey to her Inner Child

The Relationship between the Setting and the Frame of Mind in the Novel Wuthering Heights by Emily Brontë

Abstract:

My thesis concerns the understanding of the novel Wuthering Heights (1847) by Emily Brontëan adolescent girl's journey towards adulthood. It covers the basic background it originates from: 19th century society, class and geographical determinism, the position of women, and the facts about Brontë's life which formed her unique writing style. It includes a part about the features of romantic literature such as its symbolism, the importance of opposition, the idea of nature as a teacher, the qualities of childhood, the supernatural and the Byronic hero. It provides a description of the main motifs in Wuthering Heights which are important for understanding it as Catherine's search for herself. It discusses the frames of mind of individual characters and repeated motifs. It pays special attention to sexual instinct as the origin of all human actions, self-acceptance and self-love, the loss and regain of identity and harmony. It discusses the idea that all characters can be seen as fragments of Catherine Earnshaw's soul and mind. It follows that the story is a window into her personality during the process of becoming an adult woman. The thesis follows the changes of her approach towards society and herself in reaction to the events of the story. It provides a different level of perception where negativity is seen as a necessary step towards the final success of finding identity and harmony.

Abstract:

Ve své práci se zabývám pochopením románu Na Větrné hůrce (1847) od Emily Brontëové jako cesty dospívající dívky do dospělosti. Uvádím základní informace o pozadí vzniku díla společnost 19. století, třídní determinismus, pozice ženy, geografický determinismus a fakta ze života autorky, která ovlivnila její unikátní styl. Dále rozebírám rysy romantické literatury jako je její symbolismus, důležitost protikladů, idea, že příroda je naší učitelkou, dětství, nadpřirozeno a Byronský hrdina. Popisuji hlavní motivy románu, které jsou podstatné pro pochopení příběhu jako Catherine Earnshawové cesty k sobě samotné. Mluvím o stavech mysli jednotlivých postav a motivech, které se v románu opakují. Důraz kladu na sexuální instinkt, který je hybatelem veškerého lidského jednání, sebepřijetí, sebelásku, ztrátu a znovunalezení identity a harmonie. Rozebírám zde myšlenku, že všechny postavy lze vnímat jako části Catheriny duše a mysli. V tom případě se příběh stává oknem do její osobnosti, která prochází procesem dospívání. Dále rozebírám změny v jejím přístupu k sobě samotné i společnosti z hlediska jednotlivých událostí příběhu. Nabízím jiný pohled na toto dílo, kde je vše negativní vnímáno jako nutný krok k úspěšnému nalezení vlastní identity a harmonie.

Keywords

Emily Brontëová, literatura 19. století, romantismus, Na Větrné hůrce, hledání identity, dětství, příroda jako učitel, Fatal Woman, Byronský hrdina, sexuální instinkt, harmonie, sociální determinismus

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 4. 5. 2016

Accessible from:: 4. 5. 2016

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Ema Jelínková, Ph.D.

PALACKÝ UNIVERSITY OLOMOUC

Faculty of Arts

Bachelor programme / field:
Human Studies / English Philology - Journalism