Vliv asistenta pedagoga na vzdělávací výsledky u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 2.stupni základních škol v Hranicích na Moravě

Bc. Eliška MATÝSKOVÁ

Diplomová práce

The influence of a teaching Assistant on the educational results of pupils with speciál educational Leeds at the second level of primary schools in Hranice na Moravě

Anotace:

Tato diplomová práce se zabývá tím, jakou roli mají asistenti pedagoga na vzdělávací výsledky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 2.stupni základních škol v Hranicích. Cílem práce je zjistit, jakým způsobem ovlivňuje práce asistenta pedagoga vzdělávací výsledky a začlenění žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje vymezení pojmu asistent pedagoga, jeho historické pojetí, legislativě a jeho pracovní předpoklady pro tuto profesi. Navazující kapitola se zabývá žákem se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrnými opatřeními a školskými poradenskými zařízeními. Třetí a zároveň poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na vliv asistenta pedagoga na vzdělávací výsledky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Jakou podporu dostávají žáci ve škole a jaký vliv asistenti pedagoga mají na jejich studijní úspěšnost, chování. Zároveň jaké jsou rizika působení asistenta pedagoga. Praktická část se věnuje výzkumu, pro který byla zvolena metoda formou polostrukturovaných rozhovorů s asistenty pedagoga na třech základních školách v Hranicích na Moravě. Úvodní část výzkumu se zabývá metodologií, vymezením pojmů metod a postupů ke sběru dat. Praktická část stanovuje cíl výzkumu a hlavní výzkumnou otázku. Na to navazuje analýza sesbíraných dat pomocí kódování. Na závěr jsou shrnuty výsledky výzkumu a doporučení pro praxi.

Abstract:

This master´s thesis the role of teaching assistants in the educational outcomes of students with special educational needs in lower secondary schools in Hranice. Aim of thesis is to determine how the work of teaching assistants influences the educational outcomes and inclusion of students with special educational needs. The thesis is divided into a theoretical and practical section. The theoretical section defines the concept of a teching assistant, is historical context, relevant legislation and the professional requirements for this role. The following chapter addresses students with special educational needs, support measures and school counseling services. The third and final chapter of the theoretical section focuses on the impact of teaching assistants on the educational outcomes of students with special educational needs. It examines the supprost students receive at school and the influence teaching assistants have on their academic success and behvaior. It also addresses the risks associated with the role of teching assistants. The practical section is devoted to the research for which a method involving semi-structured interviews with teaching assistants at three elementary schools in Hranice na Moravě was chosen. The introductory part of the research addresses methodology, the definition of terms and methods and procedures for data collection. The practical section establishes teh research objective of the collected data using coding. Finally the research results and recommendations for practice are summarized.

Klíčová slova

asistent pedagoga, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, školská poradenská zařízení, podpůrná opatření, školské poradenské pracoviště

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2026

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 20. 5. 2026
• Vedoucí: doc. Mgr. Štefan Chudý, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika