Postoje a přístupy kolektivu třídy k individuálně integrovanému žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami

Lucie LOKAJOVÁ

Diplomová práce

Attitudes and approaches of class collective to individually integrated student with special educational needs

Anotace:

Tato práce řeší postoje a přístupy třídy k individuální integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. V teoretické části popisuji formy, modely a stupně integrace, inkluze. Zabývám se individuálním vzdělávacím plánem a jeho tvorbou. Teoretická část se soustředí na žáky se sluchovým a tělesným postižením, na klasifikaci těchto postižení a vhodné pomůcky pro tyto žáky. V neposlední řadě také popisuji postoje a přístupy a školní klima. Praktická část je realizována kvantitativním a kvalitativním výzkumem. Pro kvalitativní výzkum jsem zvolila metodu polostrukturovaného rozhovoru, který jsem realizovala s třídními učitelkami, které mají ve svých třídách integrovaného žáka se SVP. Kvantitativním výzkumem pomocí dotazníkového šetření, který byl určen pro spolužáky integrovaného žáka.

Abstract:

This thesisis concerned with the attitudes and approaches of class to individual integration of pupils with special educational needs. In the theoretical part I describe forms, models and degree of integration and inclusion. I deal with individual education plan and its creating. The theoretical part focuses on pupils with hearing and physical disabilities, on the classification of these handicaps and suitable tools for these pupils. Finally, I also describe attitudes and approaches and school climate. The practical part is realized by quantitative and qualitative research. For qualitative research, I chose the method of semi-structured interview which was realized with teachers who have in their classrooms integrated pupils with SVP. Quantitative research using a questionnaire which was designed for classmates of thisintegrated pupil.

Klíčová slova

Integrace, inkluze, individuálně vzdělávací plán, postoje, klima školní třídy, žáci sluchově postižení, žáci tělesně postižení

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 8. 4. 2016

Zveřejnit od: 8. 4. 2016

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Igor Hampl, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství pro 1. stupeň základních škol