Teachers' practices in eliciting answers in L2 classrooms: A multimodal conversation analytic perspective

Mgr. Jitka Čermáková

Diplomová práce

Anotace:

Tato diplomová práce se zaměřuje na multimodální prostředky, které vyučující využívá v hodinách angličtiny při získávání správných odpovědí od žáků během práce se slovní zásobou. Práce dále sleduje, jak tyto interakční praktiky utvářejí příležitosti k učení. Data k tomuto výzkumu zahrnují 180 minut nahrávek (4 vyučovací hodiny) interakce v hodinách angličtiny odehrávající se mezi vyučující a pokročilými studenty angličtiny na víceletém gymnáziu v České republice. Data byla přepsána a analyzována pomocí multimodální konverzační analýzy. Výzkumem bylo zjištěno, že využitím multimodálních prostředků učitelka efektivně vede studenty k požadované odpovědi a vytváří ve třídě bezpečné, komunikační prostředí bohaté na příležitosti k učení.

Abstract:

This diploma thesis focuses on the multimodal means a teacher uses in an L2 classroom to elicit correct answers from learners during vocabulary work and observes how such interactional practices create learning opportunities for the students. The data for the research comprises 180 minutes of recordings (4 lessons) of classroom interaction between advanced students of English and their teacher at a grammar school in the Czech Republic. The data were transcribed and analysed using multimodal conversation analysis. The research revealed that by utilizing the multimodal means, the teacher can effectively provide clues to steer the responses and foster a safe, communicative environment in the classroom that is rich in learning opportunities.

Keywords

interakce ve třídě, angličtina jako cizí jazyk, multimodalita, příležitosti k učení, získávání správných odpovědí, IRF, slovní zásoba, konverzační analýza, classroom interaction, English as a Foreign Language, multimodality, learning opportunities, elicitation of correct answers, vocabulary work, conversation analysis

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 13. 12. 2022

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 1. 2023
• Vedoucí: doc. Mgr. František Tůma, Ph.D.
• Oponent: B.A. Nicola Catherine Fořtová, M.A.

Masarykova univerzita

Filozofická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství anglického jazyka a literatury pro střední školy