Ideální učitel/ka mateřské školy očima dětí předškolního věku a rodičů

Lenka Kollerová

Master's thesis

An Ideal Kindergarten Teacher from Children's and Parents' Point of View

Abstract:

Tato diplomová práce se zabývá ideální učitelkou / ideálním učitelem mateřské školy. V teoretické části je charakterizována profese učitele a jeho osobnost s důrazem na učitele mateřské školy. Profese učitele mateřské školy je zde na základě poznatků z odborných pramenů více charakterizována, jsou zde uvedeny role učitele mateřské školy, profesní kompetence, zásady předškolní výchovy a vzdělávání, část práce je také zaměřena na důležitost komunikace učitele. Práce obsahuje také poznatky o významu spolupráce učitele mateřské školy s rodiči a kolegy. Empirická část je zaměřena na popis ideální osoby, která by měla pracovat na pozici učitele mateřské školy, a to očima dětí předškolního věku docházejících do mateřské školy a rodičů, jejichž děti mateřskou školu navštěvují. Jsou zde prezentovány výsledky dvou zrealizovaných dílčích výzkumů, kdy s dětmi byly vedeny rozhovory a sběr dat od rodičů byl uskutečněn formou dotazníků.

Abstract:

This diploma thesis is focused on an ideal kindergarten teacher. The profession of a teacher and his or her personality, with emphasis on kindergarten teachers, are characterized in the theoretical part. The profession of the kindergarten teacher is characterized in detail based on the findings from published works, with introduction to roles of a kindergarten teacher, professional competencies, the principles of the preschool education and schooling, as well as the importance of the teacher’s communication. The work also contains findings on the importance of cooperation of the kindergarten teacher with parents and colleagues. The empirical part focuses on the description of the ideal person that should work as a kindergarten teacher according to preschool children attending a kindergarten and parents, whose children visit the kindergarten. Interviews were conducted with the children and the collection of data from the parents realized in the form of questionnaires. The final results of these two carried out partial researches are presented here.

Keywords

škola mateřská, ideální učitel/ka, věk předškolní, kompetence profesní

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 6. 2019

Thesis defence

• Date of defence: 26. 8. 2019
• Supervisor: Mgr. Martin Skutil, Ph.D.
• Reader: PaedDr. Vladimíra Hornáčková, Ph.D.

University of Hradec Králové

Faculty of Education

Master programme / field:
Předškolní a mimoškolní pedagogika / Pedagogika předškolního věku