Optimierung der Vorbereitung der Schüler an der Fachoberschule für das Abitur in der Fremdsprache (in der deutschen Sprache)

Bc. Gabriel Čermák

Diplomová práce

Increasing efficiency of the preparation of secondary school students for school-leaving examination from a foreign language (German language)

Abstract:

The aim of this Diploma Thesis is to find out why the graduates after Maturita exam from German language are not successful or able to reach only very weak results. As well as to find out what causes the biggest problem to them and to suggest an adaptation of syllables and school educational programs for streamlining of teaching and improving the results of students from this subject. In this Thesis are presented hypotheses verified thanks to questionares which are part of an empiric part of this Diploma Thesis. Up to the introduced hypotheses, especially results of the questionares there will be suggesting some changes in syllables of the school educational program. Teoretical part contains also information related to new tendces in language politics, politically-educational changes and influence to new Maturita exam, European Framework for languages and description of its levels and Maturita exam at our school ( organization, needs and skills of students, level B1). Conclusion of all Thesis is created by teaching tips and advices for practising of skill – listen and understand. Examples of each excercises are available in attachment.

Abstract:

Cílem diplomové práce je zjistit, proč jsou absolventi po maturitě z německého jazyka neúspěšní anebo dosahují velmi slabých výsledků. Stejně tak zjistit, co jim dělá největší problémy a navrhnout úpravu učebních osnov a školních vzdělávacích programů na zefektivnění vyučování a zlepšení výsledků studentů z tohoto předmětu. V této práci jsou prezentovány i hypotézy, jejichž ověření je provedeno pomocí dotazníků, které jsou součástí empirické části této diplomové práce. Na základě uvedených hypotéz, respektive výsledků dotazníků budou navrhnuté změny v učebních osnovách školního vzdělávacího programu. Teoretická část obsahuje i informace vztahující se k novým tendencím v jazykové politice, politicko-vzdělávací změny a vliv na novou maturitu, společný evropský referenční rámec pro jazyky a popis daných úrovní a maturitní zkouška na naší škole (organizace, požadavky a zručnosti maturantů, úroveň B1). Závěr celé práce je tvořen učebními tipy a radami pro procvičování dovednosti - poslech s porozuměním. Ukázky jednotlivých cvičení jsou k dispozici v příloze.

Klíčová slova

Hypotéza, výzkum, dotazník, jazyková politika, studenti, učební tipy a rady, poslech s porozuměním, společný evropský referenční rámec, Evropská Unie, maturita, organizace.

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 11. 6. 2012
• Vedoucí: PhDr. Alice Brychová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství německého jazyka pro základní a jazykové školy